说课(二)PPT.ppt

说课内容 一、教材分析 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门课程。本课程以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业素质和法律素，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 一、教材分析 《职业道德与法律》由人教版出版，焦洪昌、扈文化主编，全书共分五个单元，职业道德部分占前二个单元。本节课选自第一单元第一章第二框《让别人悦纳我们》。 本节课是介绍交往礼仪的相关内容，着力对学生进行养成遵守交往礼仪习惯的教育，使学生懂得遵守交往礼仪的重要性。 交往礼仪的核心是示人以尊重、待人以友好。本节课的学习为后面学好职业礼仪、展示良好的职业风采打下坚实的基础。 一、教材分析 一、教材分析 二、教学和学法 （一）教学设计理念 以突出教师启发、引导、点拨学生为主体的作用；以学生探究、小组讨论，积极参与的教学方法，让学生入情入境，培养学生自主合作探究的能力。 （二）学情分析 我们的学生大多是独生子女，独生子女的地位，唯我独尊的心态又使他们在文明交往礼仪方面有所欠缺，根据课前调查和坐谈的反馈信息表明：他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望他人悦纳自己，另一方面，他们中一些学生要么表现得高傲、自以为是，不懂礼貌，缺乏教养，甚至蛮横无礼，要么自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己，这些需要老师正确引导。 （三）教学方法 （四）学习方法 三、教学过程 四、教学反思 * 让别人悦纳我们 教材分析 1 教学和学法 2 教学过程 3 教学反思 4 知识目标 能力目标 情感目标 1.了解交往礼仪的基本要求。 2.理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。 养成遵守交往礼仪 的习惯。 2、自觉遵从并践行交往礼仪规范。 3、让别人悦纳我们 1.尊重他人，平等待人。 2.体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人友好交往。 Text Text Text 教学重点 教学难点 重点 交往礼仪的基本要求 难点 交往礼仪蕴含的道德意义 学习方法 教学方法 学情分析 教学设计理念 1.案例探究法 2、小组合作法 3、情景教学法 整体引领，任务设计 学生针对老师涉及的教学任务，分小组讨论，积极参与案例分析，努力得出正确结论并应用于实践中去 探究学习练学一体 学生的合作交流、思考探究，在学中练，在练中学，真正做到练学一体。 3 小结作业 5’ 新课导入 5’ 1 新课讲授 35’ 2 教学过程 1.课前准准备 2.辩析导入 3.探究活动 4.知识运用 5.课堂小结 6.课后作业 三、教学过程 课前准备 2 预习课文，为展示交往礼仪表演做准备 1 收集一些有关礼仪的图片、做课件 导 入 掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。 辨析题： 表演小品：小王与小葛成了朋友。 认真观看，思考问题。(教材10页） 交往礼仪是我的一张通行证 研习新课 小王交了新朋友，小刘疏远了小田，为何？ 说要求 谈感想 敬人者，人恒敬之 ──孟子 认真阅读《学习指导》第 7页第2题并思考问题。 模拟教材第11页交谈情景。认真观看，体会并思考问题。 善于与他人交谈 模拟教材第13页接打电话情景。 仔细观看,感悟电话礼仪。 接打电话时应注意什么礼仪？ 打造良好的电话形象 你有什么感受？通过什么感受到了对方的形象？ 仔细阅读教材第15页活动框文字材料“章飞做客”，理清细节并思考问题。 章飞做客的哪些行为是不合乎礼仪的？ 这会给石翔家人留下什么印象？ 以礼做客，以礼待客 交往礼仪是我的一张通行证 善于与他人交谈 打造良好的电话形象 编织美丽的网络形象 以礼做客 以礼待客 ······ 课堂小结 让别人悦纳我们 （训练） （践行） 一、单项选择 1.交往礼仪是指（ ）。 A.社会成员在相互间礼尚往来与待人处世的准则 B.社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则 C.社会成员在相互往来中尊重他人的行为准则 D.社会成员在相互往来中的和谐程度 2.与人交谈时应该（ ）。 A.用手指点对方 B.随意插话 C.自卖自夸 D.坦诚、谦虚和礼让 B D 课堂练习 二、多项选择 1.善于与他人交谈，要讲究（ ）。 A.不同场合、不同对象、不同性质交往中的不同礼仪要求 B.倾听的艺术，要聚精会神 ，目光专注 C.使用礼貌用语 D.注意提问的内容和方式 2.“敬人者，人恒