健康评估说课稿.doc

健康评估说课稿 健康评估是护理基础课与临床护理学科的桥梁课，是护理专业的重要课程。护理专业的一门重要课程。下面我将从以下的七个方面对健康评估这门课程做一下简要的介绍。 一、课程产生的背景 随着健康观念的转变，人们对卫生保健服务的需求不断提高，为护理对象提供高质量的护理服务，实施以患者为中心，以护理程序为基础的整体护理已成为当今的护理理念。护理程序是由评估、诊断、计划、实施和评价所组成的循序渐进、不断循环的动态过程，其中健康评估是最重要、最关键的环节，它既是执行护理程序的基础，又贯穿于整个护理过程中，全面、完整、正确的评估是确保高质量护理的先决条件。它主要的研究护理对象的主观和客观资料，以确定其护理需要的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，是护理专业的重要课程之一，也是学习临床护理课程的基础。所以，健康评估更符合护理行业的发展，也更能体现现代的护理理念。 二、课程地位和作用 随着整体护理事业的发展，国家需要大量的高级护理专业人员。为了培养应用型和高技能型人才，近几年来，我们以现代护理教育理念为先导，以国家六部委全面启动的“护理技能型紧缺人才培养工程”为契机，构建与专业培养一致的《健康评估》课程。健康评估是护理专业的核心课程，是一门综合性、应用性、实践性课程。本课程在第四学期开设的，总学时72学时，理论学时占58、实训学时占14。 三、教学内容 （一）以国家职业教育培养目标为依据：对于职业教育来说，我们追求的是职业能力和职业素质的培养，而不像本科院校一样，注重理论知识的学习，追求理论知识的系统性、完整性和深度。 《健康评估》是运用护理基本理论、基本知识、基本技能对个体、家庭、社会现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应进行判断的一门学科。是适应生物医学模式向生理—心理—社会医学模式转变，适应健康观念，现代护理模式的一门新课程，是高等职业护理专业的一门主干课程，也是一门实践性很强的课程。健康评估所包含的基本理论、基本知识、基本技能、科学的思维方法是临床护理工作中各专业护理的基础。 《健康评估》的主要内用包括健康评估的方法、健康评估内容（健康史评估、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图、影像检查及实验室检查等）、资料分析与护理诊断、护理病历书写等。 健康评估方法：健康资料的采集方法有多种，包括交谈、身体检查、实验室检查及其它辅助检查、查阅既往健康资料等，其中最基础且最常用的的方法是交谈和身体评估，其他方法在临床上应用应根据具体情况灵活运用。 健康史评估：是以现代护理观念指导下的科学方式收集被评估者的健康状况及其影响因素的主观资料。健康史评估的内容包括：一般项目、主诉、现病史、既往健康史、目前用药史、生长发育史、家庭健康史及系统回顾。 常见症状评估：症状是人体对机体功能异常的主观感受或自身体验。作为主观资料，症状应是交谈中重点收集并评估的内容。常见的症状包括：发热、疼痛、水肿、咯血、呼吸困难、发绀、呕血与黑便、黄疸、意识障碍等。 身体评估：是评估者运用自己的感官或借助简便的检查工具了解和评估被评估者机体健康状况的方法，是获取护理诊断依据的重要手段。通过身体评估所发现的异常征象成为体征，如心脏杂音、肺部罗音等。身体评估的基本方法有视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊五种。 心理、社会评估：是健康评估的一个重要组成部分，它可以帮助患者会更好的理解患者对周围环境及事物的反应。其内容包括自我概念、认知、情绪和情感、个性、压力与压力应对等内容的评估。 心电图检查：是一种常规检查方法，不仅对心脏疾病而且对其它疾病的诊断和病情判断，以及重症监护都具有很重要的作用。主要内容包括心电图的基本知识、正常心电图和异常心电图、心电图描记与诊断步骤。 影像检查：包括放射学检查、磁共振成像、超声检查和核医学检查。 实验室检查：是通过物理学、化学和生物学等试验方法，对被评估者的血液、体液、分泌物、排泄物、组织标本和细胞取样等进行检查，从而获得疾病的病原体，组织的病理形态或器官功能状态等资料，再结合临床表现进行分析的检查方法。实验室检查内容包括血、尿、粪、痰液、肾功能、肝功能及临床血生化检查等。 资料分析与护理诊断：对个体或群体进行健康评估须经过五个环节即收集资料、整理资料、分析资料、作出合理的诊断、动态观察和验证资料。收集、核实、整理资料是做出正确诊断的基础，分析资料是做出正确诊断的保证。 护理病历书写：是护士对所收集到的资料，经过整理、分析，按照规范格式书写的记录。护理病历既是护理活动的重要文件，也是病人病情的法律文件，其格式和内容有严格而具体的要求，为健康评估学习的重要内容之一。 （二）在课程内容的选取上注意了四个衔接：与前期通用课程和护理基础课程相衔接；与护理职业岗位的新知识、新技术、新方法相衔接；与医院对护士能力要求相衔接；与护士执业资格证书的考试内