说课教材(张毓梅).ppt

一切为了学生为了学生一切 总体思想 新的课程锐意进取，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教学作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯彻于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的的，有计划，有侧重点地灵活实施，始终确保“健康第一，快乐学习”的思想落实到实处，使学生身心快乐健康成长。 总体思路 依据《课程标准》的基本理念，结合本地区，本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跳共10时数、投掷6时数、滚翻与平衡5时数、小球类6时数，基本体操4时数、民间体育5时数、选学内容12时数。 总体要求 把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃可耐劳、顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。 总体分析 学生基本情况分析 身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性灵巧性进一步增强。 心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察食物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征：学生同同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价，赞同和指导。 总体方法与措施 改进教学质量和提高教学质量 重视教学内容的选择、搭配及方法的更新、提高学生的运动兴趣。 在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。 从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。 注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。 总体目标 运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。 运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语，会做简单的组合动作，做出多项球类运动的简单组合动作，做出体操的简单组合动作，做出武术的简单动作。 身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险，基本保持正确的身体姿势！发展灵敏和平衡能力，描述身体特征。 心理健康学习领域：体验体育活动的心理感受，观察并说出同伴在体育活动的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。 社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人的合作，与他人完成体育活动任务。 知识树简图 谢谢大家! 祝在座的各位身体健康，心想事成！ * * * * * * * * * 小学体育与健康三年级下教材解读 教材解读 教学目标 教学方法 单元计划 教学进度 教材 编写思路 学生 课堂 教材内容 “语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？……” 持续发展 终身教育（受益） 编写思路 树 以学生发展为本 （乐学、乐练） 11、韵律舞蹈 12、跳跃 体育常识 室外活动 体育常识 室外活动 体育常识 室外活动 5.五禽戏6.韵律舞蹈 3.五禽戏 4.韵律舞蹈 1.武术 2.跑 13、投掷 14、技巧 15、技巧 16、投掷 7.跳跃 8.跑 9.韵律舞蹈 10.技巧 教 材 内 容 27、跑 28、小足球 25、小足球 26、跑 17、跑 18、韵律舞蹈 21、投掷 22、跑 体育常识 室外活动 技巧：后滚翻（考核） 游 戏：棍棒角力 20 技巧：后滚翻 选修内容 19 投掷：单手推实心球 小足球：脚背外侧运球 18 跳跃：蹬距式跳远（考核） 选修内容 17 韵律和舞蹈：集体舞—铃儿响叮当 跳跃：蹬距式跳远 16 技巧：后滚翻 游戏：大鱼网 15 韵律和舞蹈：集体舞—铃儿响叮当 跑：50米快速跑 14 技巧：后滚翻 游 戏：穿过小树林 13 韵律和舞蹈：舞步—踵趾步 跳跃：蹬距式跳远 12 跑：30—40米加速跑 游 戏：长江黄河 11 跳跃：蹬距式跳远 选修内容 10