苏教版小学五年级语文上册《林冲棒打洪教头》教学设计.docVIP

《林冲棒打洪教头》 一、引入课题 1、教师讲述：话说，北宋末年，徽宗昏庸，奸臣当道，江湖好汉聚义梁山，替天行道，演绎了一段段精彩动人的故事…… 2、请看【出示：先出“林冲像”，再点击出示词语：豹头环眼、生性耿直、武艺高强。】（师指着图说）此人“豹头环眼，生性耿直，武艺高强，”人称“豹子头”（重音，停顿，等学生说）——林冲。师随即板书：林冲，问：你可知道他是哪部书中的人物？（生答：《水浒传》） 3、【出示：水浒传 第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 师述：这三回都有对林冲的精彩描写。师读上半段，生读下半段。师生合作读第六、七、八回的标题。 4、师述：今天，我们要学的就是——【出示：林冲棒打洪教头】 指名读课题。一生读，师评价：读得好，重在林冲，如闻其人；二生读，重在棒打，如见其事（随即板书：棒打）；三生读，重在洪教头，被打的不是别人，就是洪教头。（随即板书：洪教头），生齐读。 二、读题质疑、初读课文 1、师问：读了课题，你想知道什么？ 指名生说。（为什么打？为什么用棒打？打的结果怎样？……）师相机指名学生回答。（用棒打，只因两人都是枪棒教头，善使枪棒。）（打的结果，林冲打败了洪教头。）为什么打？师相机在课题《林冲棒打洪教头》后加上“？” 师相机表扬会提出问题的学生：这个问题很有价值