2017学年八年级数学上册 2.7 二次根式（一）导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

二次根式 课题 2.7 二次根式（1） 活动安排 例2 化简：（1）；（2）；（3）； （1）你怎么发现含有开得尽方的因数的？你怎么判断是最简二次根式的？ （2）将二次根式化成最简二次根式时，你有哪些经验与体会或步骤，与同伴交流（步骤）。 达标小测： 化简：(1)；(2)；(3)；(4)；(5) 新知拓展： 如图，方格纸中每个小格的边长为1，画一条长为的线段。 总结升华： 1、本节课知识上你有哪些收获？ 2、在学法和解题方法上你有什么经验与大家分享？ 3、本节课是否还有疑惑？ 达标反馈：1、化简： (1)； (2)； (3)； (4)； (5)； (6)； (7) (8)。 2、一个直角三角形的斜边长为15cm，一条直角边长为10cm，求另一条直角边长。 3、如图，两个正方形的边长分别是多少？你能借助这个图形解释吗？ 教学反思： 学习目标 1、理解二次根式和最简二次根式的概念. 2、掌握二次根式的性质． 3、能用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式 探究任务三： 独学3分钟 组学2分钟 抽展（展台展示）2分钟 评价归纳 2分钟 新知拓展： 独立探索3分钟；小组交流、板展（展台展示）3分钟；讲评总结2分钟 总结升华 3分钟 达标反馈 （展台展讲） 5分钟 活动安排 探究任务一：明晰二次根式的概念 请同学们围绕下列问题进行新知探