2015年教师岗前培训高等教育学等四门课试卷.doc

2015年教师岗前培训高等教育学试卷（回忆版） 题型： 选择：1分*10；判断：1分*10；简答：6分*5；论述：10分*2；案例分析：15分*2 选择： 1、（谁）第一次提出来“教学与科研相统一”的思想 2、高等教育大众化是指适龄人口的（百分比）接受高等教育 3、开启研究生教育先河的是（哪所学校） 4、高等教育的重要本质特征是（ 答案选专业性 ） 5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ ） 6、高等学校的“大专业教育”与（答案选通才教育）相对应 7、影响高等教育发展速度和规模的是（哪种因素） 8、根据泰勒原理，课程编制可以分为四个步骤，即确定目标、选择经验、整合经验和（ ） 9、学分制起源于（哪个国家） 10、中国封建史上第一所高等学府是( ) 判断: 1、学校培养目标是教育目标的具体化。（ ） 2、“反歧视教育”是指社会经济地位比较高的人容易受到优待。（大概意思如此，用词不准确） 3、取得教师资格即可享受教师的权利义务。（ ） 4、编写教材应遵循其内容上的逻辑性。（ ） 5、根据教育法、教师法规定，教师职务采用聘用制。（ ） 6、评估教学的唯一标准是教学效果。（ ） 7、高等学校职员采取（ ）制度。（考点是这个，就是如何用人，具体用词记不清了） 8、“学术权力”模式的代表国家是美国。（ ） 9、学分制的出现让弹性学制得以产生。（ ） 10、高等教育研究的侧重点是：教育目标、教育内容、教育方法、（此处少一个教育XX）、教育教学制度。（ ） 简答： 1、教学评估包括哪些因素？ 2、高等教育多样化的成因 3、讲授法的注意要点 4、高等教育综合化的成因 5、大学生的身心特点 论述： 1、为什么说科学研究促进大学生全面发展的重要手段？ 2、结合自身经验和高等教育学习特点，谈谈对其的理解？ 案例分析： 1、哥伦比亚三个雕塑“ 行走者”、“沉思者”、“铁匠”，意味着三种人才等等一系列材料。问题是结合材料，谈谈高等学校如何培养“高级专业型人才”。 2、多数学校评教采取“一次性评教”，形式也主要是“学生评教”.为了评教好，很多老师不管适不适合，都使用幻灯片，追求比较炫的效果；为了增加趣味性，都讲一些笑话之类的。有的学生觉得这样挺有趣的，有的学生觉得这样浪费时间学不到真东西。差不多这样一个材料，题目是结合材料与自身谈谈你对提高教学评估科学性的建议。 2015年教师岗前培训高等教育心理学试卷（回忆版） 题型： 选择：1分*10；填空1分*10；简答5分*6；论述10分*3；案例分析20分 选择： 1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（） 2、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（） 3、有种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程，这种学习理论被称为（） 4、人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫（） 5、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为（） 6、高等教育心理学的研究对象是（） 7、个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为（） 8、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（） 9、（谁）提出多元智力理论 10、一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用，称为（） 填空、 1、心理学研究的心理过程，包括认知过程、情绪过程和（ ）三个方面 2、知识应用的基本过程包括审题、（ ）、重现知识、解题 3、奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（ ）和附属的内驱力三个方面构成。 4、品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意识和( )等心理成分。 5、学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为（） 6、根据科尔伯格的道德发展理论，如果一个人根据是否会受到惩罚，是否会获利，说明他道德发展到（）水平（大致意思） 7、教师成长分为关注生存、关注情境和（）阶段。 8、性格的基本特征包括态度特征、理智特征、情绪特征和（）。 9、记忆分三种（）、短时记忆和长时记忆。 10、“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和（）两个分量表构成 简答： 1、促进学生学习迁移的措施 2、影响问题解决的心理因素有哪些 3、创造性思维的心理训练内容有哪些 4、如何培养学生的道德情感 5、简述自我认识的基本方法 6、解释耶尔克斯-多德森定律 论述： 1、谈谈感知规律在教学中的应用 2、谈谈布鲁