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从陶行知思想看教师的继续教育 歙县xx学校 联系电话:陶行知是我国近代史上的伟大教育家，国内外学者一直对其思想进行着研究。终身教育理论，作为当代最有影响力的教育理论之一，也是陶行知教育思想的重要组成部分。陶行知终身教育的思想对我国教育事业的发展有着深远的影响。早在20世纪20年代陶行知就形成了终身教育思想。陶行知认为“中国之先决条件在培养好学的民众、继续不断地向新知识追求。”其思想的宝贵精华，将对我们教师的继续教育提供巨大的指导意义。一、陶行知的终身教育陶行知的终身教育观点 有“生活即教育”、“社会即学校”、“教、学、做合一” 三个方面。教育不但涉及人类生活的全部领域，并且也贯穿个整个生活过程，教育也可以无限延伸，最终形成“终身教育”。终身教育要求人要从出生到离世的全程教育，教育贯穿终生，“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。学习并不是在学校受教育之后便完成的，应该贯穿在人的整个生命之中。它与中国古典教育理论“活到老，学到老”不谋而合。而且其教育的对象是涉及各个阶层的全民教育，全体社会成员，不分性别、种族、年龄，都需要进行继续教育。陶行知强调教育要以儿童和成人的生活为中心。“过什么生活便受什么教育”其理论强调人应该在生活中利用各种方法和方式去学习，拓宽自己的视野，应对社会中各种突发的挑战。教育的基本目的就是要使人能适应生活的变化。要把生活当做老师，随时随地随事的学习。依“