八年级上册思想品德第三课《把握青春期,把握情感》教学设.docVIP

八年级上册思想品德第三课《》教学设计与教学反思（设计意图：既调动了学生的积极性，避免陷入课堂疲劳，又顺利引入下一教学内容。）学生回答，教师引导：年幼时，男女同学之间的交往很自然。进入青春期后，在男女生交往中会出现一些敏感问题，我们又该如何处理呢？（二）、把握青春，把握情感（板书）1、组织学生阅读教材39页的材料，引导学生思考：你能帮她分析这是怎么回事吗？学生回答。教师总结：其实，这样的心理谁都可能有过，包括老师在青春期的时候也有过。进入青春期后，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。如果我们开始关注异性，看见异性就脸红，心跳加速，对异性有好感，甚至喜欢或爱慕某个异性，这是很正常和自然地情感，它有点情不自禁，因为爱和被爱都是人的正常的心理需要。（设计意图：教师幽默的话语能缓解学生面对该问题时的紧张和尴尬。用自身的经历作为事例告诉学生，能拉近师生之间的距离。）过渡：那么，这种情感既然是正常的，在现阶段，我们能否任其发展呢？2、指导学生阅读教材39页的第二段材料并共同探讨：这个女孩应怎么办？个别学生回答，教师总结：这名女生至少有两种选择：一是拒绝，但方式要恰当，尤其不能出言不逊，伤害男生；二是接受，虽可保护对方的自尊心，但草率的决定却会给双方带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。由此看来，处理这样的事，你既不能伤害对方的自尊，又要保持同学之间的友谊，确实需要技巧，要慎重对待，理智处理。过渡：其实，有很多所谓的“早恋”，只是别的同学或家长或老师认为的，并不是真正的谈恋爱。我们完全可以光明正大的和家长或老师讲清楚。但如果是真正的早恋，那危害就大了。3、（多媒体显示）：案例及中学生早恋危害大的资料（多媒体显示图片）：一张是还未成熟的青苹果，一张是已熟透了的红苹果。问：这两种苹果吃起来感受如何？学生回答，教师归纳总结：其实，早恋就像青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的苦涩，而尝不到熟果的甜蜜。更何况有些同学对自己的情感并没有清醒的认识，有好感不一定就是爱。也许仅仅是出于好奇；也许是虚荣心作怪等等。对于男女同学之间的情感，我们一定要慎重对待，理智处理。（设计意图：通过真实的案例，让学生知道早恋的危害，加深学生的印象。）4、指导阅读教材41页的材料及图片并思考：在与异性相处时，我们要注意些什么？学生回答，教师归纳总结。（多媒体显示）：自我保护的方法。（设计意图：让学生掌握一些自我保护的方法，提高自我保护的意识和能力。）三、（多媒体显示）课堂小结：（一）、让我们荡起双桨1、男女生正常交往的重要意义。2、男女生正常交往的原则。（二）、把握青春, 把握情感1、男女生之间的情感要慎重对待,理智处理。2、要增强自我保护的意识,学会自我保护的方法。四、（多媒体显示）课后作业：你在与异性同学交往过程中，有哪些好的方式或做法？请将它写出来与大家分享！要求：1、必须是自己真实的做法2、每位同学都要参加五、结束语：同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘，异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春的长河（及时播放歌曲“让我们荡起双桨”）。六、板书：（一）、让我们荡起双桨（二）、把握青春，把握情感七、教学反思：本课可依据课标来设计教学过程。教学上，教师在课前要深入学生中间，调查学生在异性交往中出现的一些问题，在课堂上加以剖析。课堂上要积极开展小组交流、合作探究，采用活动教学、情景教学、案例教学、讨论等方法与教师的讲授、点拨、解惑相结合，既突出新课程所倡导的“探究学习”的理念，又突出道德学习中重在实践的德育理念，体现了新课程“以人为本”的理念及思品学科为社会现实服务的特点。