抛接球的艺术.docVIP

抛接球的艺术 ? ” 抛、接球的艺术 摘要： “球”，什么球？“此球非彼球”，是一个有喻意的球。 本文先阐述了“球”所指，并从广义、狭义两个角度描述了“接过孩子抛过的球，并抛还给孩子”的含义，深入探讨了教师该不该接球？怎样接球？怎样提高接球的技巧？等问题，并在实践中反复的探索、改进，以期实现教师与儿童之间在各种活动中相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象。 关键词：捕捉、探索 正文： 意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话：“接过孩子抛过的球，并抛还给孩子。”“球”有大小之分，我所理解的“球”它也许是幼儿自主活动遇到的各种各样困难，也许是探索过程中在新情境中以自己已有的知识经验储备无法解决的新问题，也许是与同伴合作中、与同伴协调关系时出现的矛盾等。完整的来看这句话：从广义上我理解为教师要在充分尊重儿童前提下，师生之间所建立的多种多样的互动方式，教师要关注幼儿的兴趣需要，捕捉儿童学习下一步内容的最佳时刻，不失时机地提出更高层次的要求。狭义上说，是指在探索型主题活动中，师生的对话体现了教师与幼儿互动的方式，如同打乒乓球一样，作为教师要随时注意观察幼儿，及时捕捉幼儿中有价值的问题，然后把问题 “抛还给”幼儿，让他们“接过球”，投入新一轮的思考、探索，从而使主题活动不断深入。 本文试从师幼互动中“师生对话”角度入手，探讨其中存在的教育价值及教