戶外遊戲場.ppt

戶外遊戲場 組員: 蘇靖婷、陳安琪 蘇瑀葳、鄭筠蒨 指導老師: 王立杰 目錄 戶外遊戲場? 戶外遊戲場的重要性 戶外遊戲場規劃原則 戶外遊戲場類型 戶外遊戲場空間要素 戶外遊戲場的安全事項 戶外遊戲設備的維護 戶外遊戲場? 根據幼稚園設備標準，戶外遊戲場是指全園幼兒在戶外共同活動的空間。戶外遊樂設備， 宜視幼兒人數， 選購足夠數量之遊戲器材，並兼顧適合不同年齡階層幼兒發展之需求，以符經濟、實用的原則。 戶外遊戲場的重要性 提供了幼兒不同於室內的學習機會，且寬敞的戶外遊戲空間讓幼兒能使用全身進行探索、在沒有任何限制下，於吵雜與活動中進行計畫並執行這些計 畫。而遊戲場的重要性有三： 生理發展與健康: 能促進幼兒粗動作（技能的發展，如跑步和跳躍。當幼兒有機會使用遊戲設備時，更複雜的動作，像是攀爬、盪鞦韆時用手臂鉤住鞦韆和平衡，都將得到最有效的發展。 認知發展: Piaget相信透過扮演，幼兒可以練習並增強新獲得的表徵基模，並且2歲以後的幼兒會以較不真實的玩具來進行扮演遊戲，遊戲也變得較不那麼自我中心，遊戲中也逐漸包含更多複雜基模的結合。 人格與社會發展 讓幼兒有自由進行遊戲的機會，不應給予太多的限制，將來幼兒長大後，才能養成獨立思考的習慣，否則便會不敢嘗試新事物。 遊戲場能夠提供幼兒與他人互動的機會與空間，以及適合幼兒發展階段並富挑戰性的遊戲設備，讓幼兒獲得身心等各方面發展的機會。 戶外遊戲場規劃原則 湯志民（2002）則認為學校遊戲場規劃有七項原則: 統整性: 包括了「區域分置」、「場地統整」、「器材連結」與「動線循環」。 2.發展性: 遊戲場設備的結構規格、材料的承載力、耐用度、複雜度、難度等應隨著年齡適度增加。 3.多樣性: 提供許多不同的遊戲活動，才能吸引孩子的注意、引導遊戲的開始、給予興趣的選擇及鼓勵兒童的探索，並使其感官經驗更為豐富。 4.挑戰性: 「挑戰」可說是一種「小危險的嘗試」、「安全的刺激」以及「超越自己」之歷程，可激勵兒童的遊戲興致，擴展平衡協調的能力，增加柔韌性和持久力，豐富生活經驗並增進自我信心。 5.創造性: 兒童有無限的好奇心，學校遊戲場的規劃，應能激發孩童的想像力和創造力。學校遊戲場規劃的創造性，應從造形新奇、多功能性來構思。 6.近便性: 遊戲場是兒童的天地，應讓所有兒童（含殘障兒童）皆有易近、易達、易用的便利性，因此，學校遊戲場規劃的近便性，可從易達、易用、無障礙環境來構思。 7.安全性: 安全是遊戲場最基本的考量，學校遊戲場設計的安全性，應從器材設計、遊戲督導、安全維護來構思。 戶外遊戲場類型 傳統遊戲場 最常見的類型：台灣國小附設的幼稚園。 主要特徵：鞦韆、蹺蹺板、攀爬架等由金屬或鋼具結構的設備組成，以零星散佈或成排的形式固定在柏油或水泥地上，而其周圍通常都以鐵籬圍著。 優點：提供兒童從事大肌肉活動的體能遊戲，並且不需要太多的保養。 缺點：因這些遊戲設施使用方法較單一性缺乏變化性， 兒童很容易感到枯燥乏味，遊戲大都以大肌肉活動為主，而較少社會性活動。 現代遊戲場 由專業建築師或設計者以「連結型遊戲器具」或「綜合遊戲設施」所創作的， 也稱為設計者遊戲場。 設備是由木具、金屬器械和橫木所組成，例如：木造攀爬臺、吊橋、輪胎鞦韆、平衡木等，這些設備集中擺設。 設施底下多半以沙土、木屑、草地或人工草皮等材質鋪設。小池塘、小花園等也會包含在內。 優點：於它能提供多樣化的遊戲經驗。 缺點：造價較高。 冒險遊戲場 運用一個圍籬區， 以自然的環境及各式各樣的廢棄建材規畫而成。除了儲藏室之外， 設施都是臨時性的。 提供鬆散的零件， 如木頭、工具、輪胎、油漆等， 由孩子們自行操弄、建構。 遊戲場中需要有一位或數位遊戲指導者， 協助兒童遊戲的進行。 優點：冒險遊戲場並不比傳統遊戲場更危險， 且其維護費較低、社區參與較多。 整體花費相當昂貴， 至少遊戲指導者的薪水需長期支付。 創造遊戲場 廣泛的採用製造業者和廢棄物再利用的設備所創造建構的， 在專家的協助下，由家長、教師和兒童一起規劃、建造。遊戲設施有：娃娃家、沙和水區、三輪車專用區、儲存室及多樣化的遊戲器具等。 儲藏室放置了可搬動性的遊戲器材， 如輪胎、木板、大型積木、呼拉圈、水桶等。 創造遊戲場與現代遊戲場不易區分，兩者主要不同在於場地器材不同與建構者不同，除此，創造遊戲場的場地通常較小，但安全性較高，且創造遊戲場並不需要一位全時制的遊戲指導員。 戶外遊戲場空間要素 （一）地形與地貌 主要的地形可大致分成平地與坡地，一般來說多為平地地形或平地與坡地地形兼具；然而，緩坡地有助於排水，陡坡地則可能因雨水沖刷而導致鋪面的滑動，平地地形則應注重排水的設計，有利於遊戲場的安全與衛生。地貌則是指遊戲場中的樹木、草地