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生命的省思 ---關於死亡 通訊1A 0006C038 戴翊竹 和豬豬一起上課的日子 6年2班的新任教師·星老師（妻夫木聰 飾），向教室帶來了1隻小豬。以「養大後吃掉」為前提向學生們提議到畢業為止的1年時間，輪流照料這只小豬。 對星老師「吃活的東西這樣的事的意義，希望能親身體會」這樣的考慮，教頭仁科老師躊躇著。可是，高原校長認可星老師的熱情和精神準備，許可在學校養豬。 6年2班的26個學生，開始在操場建造小房，飼養這只命名為「小P」的小豬。孩子們的媽媽們對養豬表示反對，不過，孩子們在協力照料小P的每天過得很開心。暑假過去，在6年2班中，吃小P的反對意見增加著。 吃嗎？不吃嗎？1年半的飼養，在孩子們即將畢業之際，展開了如何處置小P的大爭論。到底，26個孩子們和星老師會作出怎樣的決斷呢？ 贊成吃掉的一方 「一開始就說好養大後要把牠吃掉，吃掉牠是履行承諾！」 「如果只讓小P活下來，去吃其它的豬，對其它的豬是不公平的！」 「人本來就是要吃掉其它生物才能維持生命的！」 「吃掉並不等於殺掉！」 「小p有一天也會死掉，把牠吃掉，讓牠成為生命養分的一部分，就是紀念牠最好的方式！」 「小P現在長得這樣大，個子小的三年級照顧牠太危險了！」 「如果讓三年級的學弟繼續照顧牠，未來他們也會面對和我們一樣的痛苦抉擇，我們只是把自己困擾丟給別人！」 「我們平常在吃紅燒蹄膀和炸排骨的時候，不也是這個樣子嗎？」 反對吃掉的一方 「小p是陪我們渡過了一年的朋友，我們可以把朋友吃掉嗎？」 「即使要我現在起不再吃豬肉也可以！」 「為什麼可以那麼殘忍地去殺掉小P」 「誰可以決定生命的長度？」 「如果把小p吃掉，就永遠再也看不到牠了。但只要牠活著，就還有機會看到牠。」 「三年級的學弟已經願意照顧牠了，就算他們現在連水桶都提不動，但我們一開始也不是笨手笨腳的？」 「只要能讓小p多活一秒就好了！」 「生命的長度，是由誰來決定的？」 片中的老師並沒有給學生正確的答案，而正確的答案也並不存在。並不是贊成殺小豬的就是殘忍，反對的就比較有人性。 如果可以的話，生命的長度當然要由自己來決定，畢竟這是自己的人生，誰都沒有權力奪走誰的生命。但很多情況下，事情並沒有這麼容易，片中的小豬就是一個例子。當生命的結束與否掌握在其他人手上時，那些人心裡必定也要經過一番拉扯。 這部電影的最後，２６個孩子以１３：１３的比數分別投了贊成與反對票，小豬的生命最終由老師決定，維持當初的目標— 送進電宰場。 資料來源 維基百科 /zh-tw/%E5%92%8C%E8%B1%AC%E8%B1%AC%E4%B8%80%E8%B5%B7%E4%B8%8A%E8%AA%B2%E7%9A%84%E6%97%A5%E5%AD%90 .tw/wyp2221/post/1312549471 /solibizi/archives/8806385.html Thank you~