听觉康复的原理与方法.pptVIP

* * 听觉理解能力评估 主要内容 听觉理解能力评估 听觉理解能力 在分析并整合声音特性的基础上，能将声音特性与语言、认知等结合起来，理解意义甚至能做出联想和反馈。 听觉能力发展的最高阶段 听觉理解能力评估 考察和提高患者将音和义结合的能力，使患者能真正懂得声音的意义 词语理解能力评估 词语理解能力是指儿童对不同级别词语和不同结构短语的理解能力。此时，儿童能够理解声音的表层含义。 词语理解能力主要包括三类： 单条件词语 双条件词语 三条件词语 词语理解能力评估 单条件词语评估 只要把握其中一个词的含义即能理解的词语 双条件词语评估 必须同时掌握两个条件的词语 三条件词语评估 需要同时掌握三个条件才能准确地做出判断的词语 短文理解能力评估 短文理解能力是指儿童对篇章内容的理解，此时不仅能理解内容的表层含义，还能回忆故事的细节，分析内容的深层含义，并具有将语言知识迁移到日常生活进行运用的能力。 短文理解能力评估主要包括三类 情景对话、故事问答、故事复述 词语理解评估内容及方法 词语理解评估内容及方法 评估材料 儿童常见的双音节词语，大部分为名词 一类至五类词语难度依次递增，每一类8道题，共40道题。 双条件词语：并列词组、动宾词组、主谓词组、偏正词组和介宾词组，5*8 三条件词语：复合结构的词组，与双条件词语相对应，5*8 。 评估方法 评估方法：在安静环境中，直接播放目标词，让患者进行选择 结果记录与分析 结果记录 错误：“0” 正确：“1” 结果记录与分析 单条件词语 一类 二类 三类 四类 五类 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 1 1 9 0 17 1 25 1 33 0 2 0 10 0 18 1 26 1 34 1 8 1 16 1 24 1 32 0 40 0 小计 小计 小计 小计 小计 单条件词语得分 %； 结果记录与分析 百分等级参照分析 正常 无需干预 评估材料 设计原理 根据儿童对关键条件理解的不同水平编制而成 双条件词语：并列词组、动宾词组、主谓词组、偏正词组和介宾词组，5*8 三条件词语：复合结构的词组，与双条件词语相对应，5*8 评估材料（计算机版） 双条件词语评估界面 三条件词语评估界面 结果记录与分析 结果记录： 错误：“0” 正确：“1” 结果记录与分析 双条件词语 三条件词语 一类 五类 并列 动宾 主谓 偏正 介宾 并列 动宾 主谓 偏正 介宾 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得 分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得分 序号 得 分 1 1 33 0 41 49 57 65 73 81 89 97 105 113 2 0 34 1 42 50 58 66 74 82 90 98 106 114 8 1 40 0 48 56 64 72 80 88 96 104 112 120 小计 小计 小计 小计 小计 小计 小计 小计 小计 小计 小计 小计 双条件词语得分 %； 三条件词语得分 %； 结果记录表 *