小学语文义务课程标准案例式解读.pptVIP

《小学语文义务课程标准案例式解读》 ——读后感 放假不放学，放假不放教。这个寒假我细读了《小学语文义务课程标准案例式解读》，看完后对《新课程标准》有了全新的认识。 这本《案例式解读》，将《新课程标准》的要求与教育、教学的实践有机的结合，阐述了教师的话语体系、思维习惯和实践习惯的要求。书中每一个具体的教学案例为教师提供了问题发现、问题分析和问题解决的具体场境，使我们更能有效地顺应和强化对新课程标准的学习、理解和实施。 书中最吸引我的当属每个问题后的案例及评析。案例的选择包括的内容非常详实，从“正面”、“反面”，从“不太完善”、“比较完善”两个方面，在比较中，帮助教师准确地理解课程标准，以及给教师提供了一些在解决类似问题该该采取的措施。 阅读感悟 如何利用教材插图？ 《标准》提出低年级的学生应能“借助读物中的图画阅读”，高年级的学生要“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。 插图是教材的第二语言，是重要的课程资源，是教材的重要组成部分。插图的根本任务是帮助学生正确理解和运用文字，并在此基础上实现美育功能和其它功能的渗透。 《游园不值》 教学中教师让学生从图中观察诗中景，从图中感受诗中情。教师引导说： 仔细看，你从这幅画上读到了什么？ 通过读画，你能从画面上提出疑问吗？ 这样的教学设计给学生提供了自主学习的契机，学生在积极主动的学习中锻炼了能力，从图画中感受到了语文的魅力。通过读画，学生猜想诗人的情感义绪、被访问者的行踪去向······诗，在学生的观察与设想中变得丰盈、生动了。 案例分析 正面例子 《司马迁发愤写史记》 “他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。”这段文字比较抽象的描述了司马迁发愤写《史记》的感人场面，案例中的老师没有引导学生观察图画，直接提问“你仿佛看到了哪些感人的画面？”，导致出现课堂沉寂近两分钟，学生难感悟出想象画面，理解浮于文字表面的结果。 案例分析 反面例子 读了这本书，我的思考 一、营造文本意境。在学生对课文的语言文字获得一定理解的基础上，借助插图，激发想象，营造文本意境，能促使学生认真、细致的阅读课文，理解内涵。 二、培养学生的审美情感。通过对插图美的体验，学生可以正确认识生活中的真善美，可以形成善良城市的品质、乐观开朗的性格、坚韧顽强的意志，也会产生强烈的用语言表现没的意愿，从而生发出热爱祖国语言和积极学习祖国语言的情感。 三、突出重点、突破难点。课文内容，尤其是一些重难点，用语言讲解往往讲不明白，但插图却是文字的补充和注解，我们可以抓住课文的关键词句和课文对重要情节、任务形象的勾勒，知道学生观察插图，帮助学生化难为易、化抽象为具体，直观形象的理解课文。 四、培养观察力和想象力。训练学生的想象力，文字固不可少，但插画也很需要，因为学生欣赏插图的过程，就是在创造的过程。面对衣服精美的插图，学生很难做到不去思考画面背后的含义，这个过程就深化了学生对课文内容的理解，形成丰富的情感体验。 在教学中，我们可以从以下四个方面合理利用教材插图： 总之，这本书紧紧围绕我们一线教师的教学疑难问题，结合大量的实践案例，通过理论阐述和案例的正反对比，对小学语文课程的性质、目标、实施建议等进行了深入浅出的解读，能帮助我们准确理解并有效落实小学语文课程标准的要求，是一本可操作性非常强的教育教学辅助书籍。 结束语 本模板来源于网络，由我就爱ppt网整理发布，免费分享给大家使用。 我就爱ppt网是国内最专业的PPT模板分享网站，所有模板均经严格测试，保证100%下载，100%精彩！ 更多精彩PPT模板，敬请访问 使用时删除此备注即可。 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置： 括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。 本模板来源于网络，由我就爱pp