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高雄市立國民中學學校評鑑指標內涵解析與查檢重點說明(三、四) 彭薏芬分享　103.01.02 評鑑是什麼？ 是一個專業的過程， 藉訪談、觀察、以及查檢的方法， 取得客觀證據，以評估組織的資源、活動過程以及其結果 符合特定要求的程度。 評鑑的核心價值 1. 是一個協助組織的過程 2.是在做健康檢查，而不是查稅 3.是在協助夥伴，不是在批判對手 4.不做校際比較，而看有限資源下成員持續改進的循環與其過程模式。 學校教育的顧客與售後服務？ 是學生？ 是家長？ 是未來的公民！ 當下的要求符合，只是起點， 未來的使用滿意才是目的！ 教育的核心價值 教育的目的： 　1.在帶領所有學生成功。 2.全贏教育，是帶好學生而不只是教好！ 3.培育一個「完整的個人」與「良性的社 會成員」。 4.只要有輸家就沒有真正的贏家，因為贏家會被輸家拖垮。 學校經營五大原則 一、以顧客為重 (鎖定正確目標) 二、領導(營造團隊合作情境) 三、全員參與(培養共識與能力) 四、過程導向 (確實規劃/執行/查證) 五、追求卓越(持續改進) 在對的位置，做對的事！ 評鑑方式及特性 1.Plan Do Check Action 2.觀察持續改進的模式與習慣！而不是只是「品質」的改進情形 3.活動後的檢討不是資料的堆積而是日後辦理活動的依據。 評鑑員尋求證據的方法與態度 一、方法：訪談、觀察 、查核 及評估 二、確認系統的適切與穩定： 1.存在（有沒有？） 2.合理（對不對？）符合要求且有教育意義 （工具（手段 ） 價值 （目的）） 3.維持（穩不穩？）時間性延展---調閱紀錄 空間性延展---訪談樣本多樣性 4.有效 （有效能？） 高雄市國中學校評鑑向度 一、校務領導 二、校務推動策略 三、資源規劃與運用 四、教學與評量 三、「資源規劃與運用」評鑑指標 1.學校能依據組織發展之需求，適切評估、規劃與運用人力資源，以提升經營效益。 2.學校能依照組織需求，辦理人事甄選及進用。 3.學校能依據人力資源分析，辦理專業成長訓練，以促進學校成員之知能發展。 4.學校能採行有效激勵措施與支持系統，精進教師課堂教學與班級經營能力，促進教師專業自主，以提升教學績效。 5.學校能鼓勵教師創新教學並建立教學檔案，以促進教學成效。 三、「資源規劃與運用」評鑑指標 6.學校能結合社區及家長資源，發展學校特色課程，以充實教學內涵。 7.學校能建立社區及家長資源共享機制，鼓勵參與學校活動，並提供相關資源與服務。 8.學校能充實及維護教學設備，以促進教學效能。 9.推展志願服務，落實志願服務法，達到充分運用志工人力資源，協助推展各項服務工作，提升服務品質。 四、「教學與評量」評鑑指標 1.學校能顧及學生個別差異，讓每位學生都有獲得成功的機會 2.學校能在學期初，向學生及家長說明評量方式及作法，使其充分了解。 3.學校能將學生評量結果通知學生及家長，作為下一步學習輔導的參考。 4.教師能將評量結果質化及量化，激勵學生自我比較，輔導其持續進步。 四、「教學與評量」評鑑指標 5.教師能分析學生未達學習階段目標之原因，並採取補救措施，以協助其繼續下一階段學習。 6.學校能建立完整的課程評鑑機制，定期檢討改進學校課程計畫及檢討各領域課程之組織、規劃、發展、實施及其成效。 7.學校能定期分析學生各領域學習成就評量成績，並制定學習輔導策略，維護學習成效。 四、「教學與評量」評鑑指標 8.學校能辦理教師專業評鑑，透過自評或同儕輔導機制，促進教師反省與成長，以提升教學效能。 9.學校能嚴守資料機密維護規定，以維護學生權益。 學校評鑑指標說明與查檢重點(三) 1.學校能依據組織發展之需求，適切評估、規劃與運用人力資源，以提升經營效益。 查檢：學校人力規劃與配置符合組織發展需求(教 育目的) 2.學校能依照組織需求，辦理人事甄選及進用。 查檢：人員聘用需與組織需求相呼應並能適才適所 學校評鑑指標說明與查檢重點(三) 3.學校能依據人力資源分析，辦理專業成長訓練，以促進學校成員之知能發展。 查檢：依據領域需求與組織需求，系統辦理專 業訓練而非為消化預算而辦理，以確保 其能勝任工作(例如師資年輕化，班級經 營或輔導知能等) 學校評鑑指標說明與查檢重點(三) 4.學校能採行有效激勵措施與支持系統，精進教師課堂教學與班級經營能力，促進教師專業自主，以提升教學績效。 查檢:強調教育過程中學校能提供資源與協助 激勵教師提昇專業以達成教育目標 (例如