第1次课1.上升到面向对象.ppt

课程考核方式: 1. 总成绩 = 平时成绩（30分）+ 考试成绩（70分） 2. 考试形式：开卷，笔试，百分制 平时成绩评定方法: 1. 由作业、出勤、课堂表现三方面构成。 2. 采用扣分和奖励分机制。 3. 无故缺席3次及以上，平时成绩记0分。 （1）面向对象的相关概念； （2）UML统一建模语言； （3）面向对象的分析； （4）面向对象的设计； （1）课程在学科中的地位； （2）对职业生涯发展的影响； （3）学生毕业设计的不足； 1. 学而不思则罔，思而不学则殆。 2. 实践出真知，勤于实践！ 3. 善假于物：善于利用各种资源！ -*- 用对象思维解决问题？ 筛选法：生成 2 i n 的整数序列，设n=50 筛掉2的倍数：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 … 筛掉3的倍数：2 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 … 筛掉5的倍数：2 3 5 7 11 13 17 19 23 25 29 31 35 37 41 … 筛掉7的倍数：2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 49 留下素数序列：2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 筛子：存储源数据 过滤器：表明当前过滤因子 计数器：记录当前正在筛选的数据 什么是对象？对象在哪？ -*- 这才是对象思维！ 抽象基类，为程序提供多态 -*- 面向对象的编程—C++语法 class Item{ public: Item* source; Item (Item* src) {source=src;} virtual int out() {return 0;} }; class Counter: public Item{ int value; public: int out() {return value++;} Counter(int v):Item(0){value=v;} }; -*- 面向对象的编程-过滤器 class Filter:public Item{ int factor; public: int out(){ while(1){ int n=source-out(); if (n%factor) return n; } } Filter(Item *src, int f):Item(src) {factor=f;} }; -*- 面向对象的编程-筛子 class Sieve: public Item{ public: int out(){ int n=source-out(); source= new Filter(source, n); return n; } Sieve(Item *src):Item(src){} }; -*- 验证设计方案 void main(){ Counter c(2); Sieve s(c); int next, n; cinn; while(1){ next=s.out(); if(nextn) break; coutnext ; } coutendl; } 关键代码只有一行，筛子自己知道如何找出素数 -*- 对象方法小结 通过UML类图（面向对象建模）可以更清楚表达设计思想，并为代码实现提供框架 针对数据的抽象：类 类拥有自己的数据和行为，能够完成自身的工作职责 过程是类的组成部分，为类提供行为 通过类的对象之间的协作完成系统功能 2013年 齐齐哈尔大学软件工程专业 面向对象(Object Oriented,OO)UnifiedModelingLanguage(UML) 面向对象分析与设计方法学，代替传统的面向过程的结构化分析与设计方法，也已逐渐成为现代软件工程领域中的主流方法。特别是随着90年代末统一建模语言UML的广泛应用，基于UML的面向对象分析与设计方法在国内外学术界和产业界普遍受到重视，成为软件工程三个要素之一。 方法，工具和过程。 教材这个案例不好。 这个素数案例不好，用算法比较愚蠢。 所以下文我会介绍更好的类的案例。 hare野兔 * 公式 面向对象分析与设计Object-Oriented Analysis Design 第01章 上升到面向对象 一 课程的基本信息 课程名: 面向对象的系统分析与设计 课程性质: 专业核心课程 选修 学时: 56学时（理论40+实验16） 先