【doc】我国师范院校高水平田径运动队发展现状及对策研究.docVIP

我国师范院校高水平田径运动队发展现状及对策研究 第22卷第1期 2008年1月 河北体育学院 JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation V01.22No.1 Jan.2008 我国师范院校高水平田径运动队发展 现状及对策研究 张春合,刘振国 (1.怀化学院体育系,湖南怀化418008;2.河北体育学院,河北石家庄050041) 摘要:采用问卷调查法,访谈法等.以2006年7月参加第四届全国师范院校大学生田径运动会(乙组)的教练员和 运动员为研究对象,分析了现阶段我国高师类院校培养高水平运动队的现状和存在的问题,并在此基础上提出了师范类 院校培养田径高水平运动员的发展对策. 关键词:师范院校;田径运动队;发展现状;对策研究 中图分类号:C,82文献标识码:A文章编号:1008.3596(2008)01.0054.03 高等师范学校是我国教育事业的一个重要组成部分, 是传播,发展先进文化知识,培养各种教育人才的基地, 自从1987年国家教委和国家体委联合发出了lt;关于普通 高校试行招收高水平运动员工作的通知》并确立51所招 收高水平运动员的试点院校后,许多高师院校都积极创造 条件开展竞技体育训练.经过多年的发展,其运动成绩和 管理水平都有很大的提高.目前,师范院校试办高水平运 动队的规模不断扩大,社会影响也逐年扩大.从2006年7 月第四届师范院校大学生田径运动会乙组(国家及省级重 点高校)比赛成绩中可以看出,我国高师院校的田径竞技 水平有了长足的进步,部分运动员已达到和接近国家,省 级运动员水平.但是作为师范类院校,其学科设置,学校 知名度等方面与其他普通高校有较明显的劣势,因此在运 动员招生方面以普通中学高三毕业生为主,对于这种较为 独特的以培养学生运动员为主体的院校,其学生运动员的 成绩究竟处于什么水平和地位?在运动队训练,管理,选 材,教练员结构等方面究竟处于什么状况?师范类院校作 为培养竞技体育人才的重要力量之一在后奥运时期竞技体 育体制不断改革的条件下究竟该发挥什么样的作用?带着 这些疑问,本文对我国师范类院校培养田径高水平运动队 的现状进行了研究,旨在为各高校和有关决策部门提供相 关理论依据. 1研究对象与研究方法 1.1研究对象 参加福建师范大学承办的第四届高等师范院校运动会 的高水平运动队(乙组):北京师范大学,华东师范大学, 福建师范大学,河南师范大学,山东师范大学,河北师范 大学,内蒙古师范大学,湖南师范大学,天津师范大学等 国家及省级重点师范类33所院校,其中教练员4o名,运 动员128名. 1.2研究方法 1.2.1问卷调查法 向各个院校主管运动队的教练发放问卷调查表46份, 内容含运动员情况及运动队训练情况两大部分.回收4O 份,其中有效问卷33份.发放运动员问卷调查表150份, 回收150份,有效问卷为130份;并就问卷的效度聘请5 名相关方面的专家,进行专家咨询修订,专家认定的效度 达到O.83.信度采用再测法的形式,在运动会结束后的 15天内,通过信函等方式,对部分调查对象进行了再测. 比较两次的(PEARSON)相关指数,检验结果R=0.89. 1.2.2访谈法 在运动会期间,就有关问题对高校的专家,教练,领 队以及运动员进行了访谈. 1.2.3数理统计法 运用EXCELE2000和SPSS11.5统计学软件,对回收的 问卷进行整理和统计处理. 2结果与分析 2.1参赛运动员的基本状况 从参加这次大运会乙组比赛的运动员情况看,运动员 平均年龄为2O.93岁,接受业余训练的年龄平均为14.3 年,达到二级运动员水平的年龄平均为16.98岁,达到一 级水平的运动员年龄平均为18.o4岁,在统计学上具有显 着差异. 本次参加比赛的部分运动员运动水平相对较高,其中 健将级和一级水平的运动员分别占了6%和30.4%.而在 所有运动员中,有73%的运动员是通过高考选拔进来的, 这些运动员虽然人校成绩并不突出,但是教练员反映他们 相对于竞技体校的运动员来说可挖掘的潜力更大.各高校 运动员的专业年龄结构具有较大的开发潜力,达到健将级 的几位运动员平均年龄为2o岁左右,最大的23岁,最小 收稿日期:2007.06.18 作者简介:张春合(1973一),男,河南汝州人,讲师,硕士,研究方向为田径教学理论与方法. 第1期张眷合,等:我国师范院校高水平田径运动队发展现状及对策研究55 的17岁,在进入大学前平均训练年限为5.84年,达到一 级运动员水平的年龄在18岁左右,这为今后在大学期问 训练运动成绩更进一步提高提供了较好的生理基础.但同 时也可以看出运动员总体运动水平并不高,这也反应出我 国高师类院校在后备人才方面缺少群体优势和综合推动 力. 2.2-UII练比赛情况