语文 第1板块---专题1.ppt

菜 单 明考向·把脉高考 2013高考二轮专题复习 · 语文 提考能·达标训练 本小节结束 请按ESC键返回 第一板块　语言文字应用 (2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分) 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 以“溪”“潭”和“海”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【答题思路】　第一步，应通读试题，明确题目的要求，把握答题方向；第二步，根据所要求的词语“溪”“潭”“海”做深度思考，找出这三种事物的异同点，发掘事物隐含的道理；第三步选用一二种修辞手法，把对“溪”“潭”“海”的思考表述出来，根据字数整理答案。(教师用书独具) 【答案】　人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。 (2010·湖北高考)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分) 请将杜甫《登高》中的诗句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”扩展成一段话，字数在70个字左右。 答：_________________________ 【答题思路】　要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂情感。杜甫此句诗景物形声色态，工笔细描；意象密集繁复，景象苍凉恢廓。因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境做出传神的描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人此情此境的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。(教师用书独具) 【答案】　秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江水湍急，浪花在空中迎风飞舞，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀鸣。 1．审清题意，明确要求 扩展语句类的题目往往对扩展的内容加以限制或提示，做之前一定要认真审题，仔细揣摩。试题的要求包括内容、情境、修辞手法、句式特点、语言特色、字数限制等方面。特别要注意的是认真体会题目中的隐含信息。例如： (2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 审题时要注意：(1)内容上，描写南山之景表达“悠然”之情；(2)手法上，想象、描写、借景抒情；(3)字数上，100字以内。明确了题目的基本要求后，再进行扩展，就不会偏离话题，做到有主有次，层次清晰。 参考答案：南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。 2．添枝加叶，修饰扩展 这种方法往往是针对词语或句子的扩展，要求添加相关的修饰成分。词语则添加修饰语，并描述其形态；句子则添加定语、状语、补语等。通过描写渲染，使其丰富、生动、形象。例如： (2009·江西高考)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”三个词语。(50个字左右) 解答该题要展开想象，对题干中的三个词语添枝加叶，天上的星辰与地上的流水各是怎样的情态，“读”与人物有关，又将是怎样的景象，将画面描绘出来，塑造一种情境，让人可知可感，并且融情入景。 参考答案：月亮没有出来，蓝色天幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。 3．调动想象，描述情景 解答情景类的句子扩展时，以词语和句子为基点，进行合理想象，让语言组合成几个情景画面，营造出一个意境，表达题干的要求。例如： (2008·湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子 (唐)皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。