不同教育背景下幼儿家庭亲子游戏的对比研究——兼论早教指导机构的教育成效.doc

学士学位论文 ? ? 不同教育背景下幼儿家庭亲子游戏的对比研究——兼论早教指导机构的教育成效 ? ? 论文作者： 指导教师： 学科专业： 学前教育 提交论文日期： 论文答辩日期： 学位授予单位： ? ?  目 录 摘要Ⅰ Abstract…………………………………………………………………… Ⅱ 一、引言1 （一）选题缘由1 （二）国内外研究现状综述1 （三）现有研究的不足2 二、主要研究方法介绍2 （一）问卷调查的目的3 （二）问卷的设计、编制、施测、统计3 三、调查结果与分析（一）亲子游戏观念4 1.幼儿和家长对亲子游戏的态度4 2.家长对亲子游戏的理解和对游戏价值的认知5 （二）亲子游戏条件的创设6 1.亲子游戏的空间8 2.亲子游戏的时间8 3.亲子游戏的材料7 （三）亲子游戏的内容7 1.亲子游戏的获得途径8 2.亲子游戏的类型选择9 （四）亲子游戏的指导10 1.游戏发起的方式10 2.游戏过程的指导11 四、现存问题的因素分析12 （一）影响亲子游戏的客观因素13 （二）影响亲子游戏的主观因素4 五、关于推广早期教育规范早教指导机构的建议15 （一）加大亲职教育，树立正确育儿观16 （二）完善早教指导机构设置，促进早教事业发展16 （三）政府加强关注力度，规范早教市场17 参考文献18 致谢词9 附表20 不同教育背景下幼儿家庭亲子游戏的对比研究 ———兼论早教指导机构的教育成效 摘要：本研究主要对比研究不同教育背景下幼儿家庭亲子游戏的现状，调查结果表明：1.新教育背景下的家长和幼儿对开展亲子游戏时表现得更为积极，其对幼儿游戏发展的价值理解更深入；2.新教育背景下的家长倾向于在家庭中开展亲子游戏，并能有效的交叉使用成型玩具和未成型玩具；传统教育背景下的家长能更灵活的选择游戏场地，却比较依赖成型玩具；3.新教育背景下的家长尽管能更主动地多渠道获得亲子游戏内容，但他们选择的游戏类型却不如传统教育背景下的家长均衡、丰富；4.新教育背景下的家长进行游戏指导的意识较传统教育背景下的家长强，但与实际指导存在矛盾。虽然不同教育背景下的亲子游戏存在不同，然而差异并不显著，说明早教指导机构的教育成效并不明显，与早教指导机构和早教市场混乱相关。笔者认为可以从以下几方面改善现存状况：1.加大亲职教育，树立正确育儿观；2.完善早教指导机构设置，促进早教事业发展；3.政府加强关注力度，规范早教市场。 关键词：亲子游戏；早教指导机构；早期教育  A Comparative Study on the Parent-child Plays in Families with Different Educational Backgrounds and the Effectiveness of Early-Education Institutions Abstract: The purpose of this study is to compare the situations of parent-child plays performed in families of different educational backgrounds. The research finds that: 1. Parents and infants from families with a new educational background tend to be more active in parent-child plays and generally understand better the significance of those games. 2.Parents with a new educational background prefer to have parent-child plays at home and they can effectively combine pre-formulated toys with unformulated toys, whereas parents from a traditional educational background are more flexible about locations but more dependent on pre-formulated toys; 3.Compared with parents from a traditional educational background, those with a new educational back