高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 2.1 比较法课堂导学案 新人教A版选修4-5.docVIP

2.1 比较法 课堂导学 三点剖析 一,作差法证明不等式 【例1】 (1)已知正数a,b,c成等比数列，求证:a2-b2+c2≥(a-b+c)2; (2)设a,b∈R,求证:a2+b2≥2(a-b-1). 思路分析:证明不等式，通常可以看作是比较两式大小的问题. (1)证明:∵ac=b2,b0,∴b=. ∴a2-b2+c2-(a-b+c)2=a2-b2+c2-a2-b2-c2+2ab-2ac+2bc =2ab-2b2-2ac+2bc=2ab-4b2+2bc =2b(a-2b+c)=2b()2 ≥0. ∴a2-b2+c2≥(a-b+c)2. (2)证明:∵a2+b2-2(a-b-1)=a2+b2-2a+2b+2 =a2-2a+1+b2+2b+1 =(a-1)2+(b+1)2≥0, ∴a2+b2≥2(a-b-1). 温馨提示 作差法证明不等式的步骤:作差—变形—判定符号—结论. 这里变形的目的是能判断出差式的符号.为此有分解因式和配方两种变形方式,但是,不是每个问题都可用此两种变形方式.能分解因式确定符号的,配方就不能;不能分解因式的,往往能配方确定符号. 各个击破 类题演练1 已知a,b是正数且a≠b，试探讨能否确定a3+b3与a2b+ab2的大小？ 解析:a3+b3-(a2b+ab2)=(a3-a2b)-(ab2-b3) =a2(a-b)-b2(a-b) =(a-b)(a2-b2) =(a+b)(a-b)2, ∵a,b是正数，∴a+b0. 又∵a≠b,∴(a-b)20. ∴(a+b)(a-b)20. ∴a3+b3a2b+ab2. 变式提升1 a,b,c满足怎样的条件能使a2b+b2c+c2aab2+bc2+ca2? 解析:a2b+b2c+c2a-ab2-bc2-ca2 =ab(a-b)-c(a2-b2)+c2(a-b) =ab(a-b)-(ac+bc)(a-b)+c2(a-b) =(a-b)(ab-ac-bc+c2) =(a-b)［a(b-c)-c(b-c)］ =(a-b)(b-c)(a-c)0, ∴要使a2b+b2c+c2aab2+bc2+ca2, 则abc或bca或cab. 温馨提示 作差法证明是最基本的证明方法，变式越彻底，越有利于符号的判断.最后最好出现常数、平方、几个因式之积,再逐一论证各因式的符号,从而得出差式整体的符号. 二、作商法证明不等式 【例2】 已知abc0,求证:a2ab2bc2cab+cbc+aca+b. 思路分析:证明这种含有幂指数乘积形式的不等式，往往通过作商与1比较大小较为容易. 证明:∵abc0,∴ab+cbc+aca+b0. 作商=a2a-b-cb2b-c-ac2c-a-b=aa-baa-cbb-cbb-acc-acc-b=(.(*) ∵abc0,∴a-b0,a-c0,b-c0,且. ∴(*)式大于1.从而a2ab2bc2cab+cbc+aca+b. 温馨提示 一般地，应用求商比较时，要注意两式均为正，若两式均为负时，可用同样的方法比较其绝对值的大小,即1且B0AB. 类题演练2 已知a,b∈R+,求证:aabb≥abba. 证明:=aa-b·bb-a=()a-b. ①当ab0时,1,a-b0, ∴()a-b1; ②当0ab时,01,a-b0, ∴()a-b1; ③当a=b时,=1,a-b=0,()a-b=1. 总之,aabb≥abba. 变式提升2 若ab0,求证: . 证明:(作商法) ∵ 三、不等式在实际问题中的应用 【例3】 甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点，甲有一半时间以速度m行走，另一半时间以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走.如果m≠n，问甲、乙两人谁先到达指定地点? 思路分析:设从出发地点至指定地点的路程为s，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为t1、t2.要回答题中的问题，只要比较t1、t2的大小就可以了，谁用时较少谁就先到达指定地点. 解:设从出发地点至指定地点的路程是s，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为t1、t2,依题意得=s,=t2, ∴t1=,t2=, t1-t2= = ∵s、m、n都是正数，且m≠n, ∴(m-n)20,(m+n)mn0, 即t1-t20. ∴t1t2. 从而知甲比乙先到达指定地点. 温馨提示 实际应用题的特点往往是没有具体数据,给出的一点点数据也是字母. 这就需要在求解问题时,设出必要的量, 然后用代数式把实际问题表达成纯数学问题.这一过程叫数学建模. 数学建模是解答实际应用题的关键.解实际应用问题的困难在于能否顺利地建模.建模的第一步设量是建模的关键. 类题演练3 有甲、乙两个粮食经销商，各自在同一处购了两次粮食(每次粮价不同).甲每次购粮m kg，乙每次