近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本及其东亚汉语教育史价值.docVIP

近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本及其东亚汉语教育史价值 　　[摘 要]在我国，关注近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本的学者还不多，从类别、体例、结构形式入手，考述近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本文献来源，可以有效说明其语体性质，特别是其在东亚汉语教育史上的价值。以东亚汉语课本编撰史研究价值、东亚汉语教学史研究价值，以及东亚汉语言文字史研究价值发掘为基本目标，对近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本的学术价值进行探讨，就汉语言文字史研究来说，意义重大，比如包括汉语语音史、汉语文字史、汉语词汇史等学术领域的意义。而与朝鲜朝、日本江户明治汉语官话课本进行比较，则凸显了越南汉喃“小学”“蒙?W”课本文献在东亚地域汉语史视野内所具有的较高学术地位，并说明研究近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本文献语言非常具有必要性。 　　[关键词]近代越南；汉喃；“小学”“蒙学”课本；东亚汉语史 　　[中图分类号]H1-09 [文献标识码]A [文章编号]1002-2007（2017）03-0001-07 　　近代越南汉喃“小学”“蒙学”课本与越南人学习汉语的关系至为密切，这是越南人近千年来学习汉语的智慧结晶。越南人通过汉喃“小学”“蒙学”课本，不但了解汉语书面语体语言，还对汉语“口语”语体语言有所接触和把握，而越南人及其相关学者所编写的汉喃“小学”“蒙学”课本，又是他们认识汉语语言规律的集中体现，其语言教学