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2017-2018学年高中化学 专题三 物质的检验与鉴别 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验学案 苏教版选修6
课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验
一、牙膏中成分的检验
1.牙膏中甘油的检验
甘油与新制氢氧化铜反应实验中的Cu(OH)2必须新制。向3 mL 5% NaOH溶液中加入几滴2% CuSO4溶液,即可生成Cu(OH)2。
2.物质检验方案的设计
(1)原则
①充分利用物质(或离子)的特征反应。
②确定检验操作顺序要“先简后繁”。
③确定物质检出顺序要“先活后惰”。
(2)步骤
①取试样;②加试剂;③说操作;④表现象;⑤定结论。
(3)表达
①文字叙述法(如上“步骤”描述)。
②框图法:根据实验现象确定的原样品用方框标出。
(4)要求
①反应特征要典型、反应速率要快,并且实验能够在实验室中进行。
②反应要有明显的外部特征,如溶液颜色的变化、沉淀的生成、气体的产生等。
③要排除干扰物质的影响,如用Ba2+检验SO的存在时,要排除CO、SO等离子的干扰。
④反应要在适宜的酸度、碱度、浓度、温度下进行。
【例1】有四种白色粉末,已知它们分别是NaCl、BaCl2、Na2CO3和无水CuSO4。试设计实验鉴别它们。
解析:(1)本题是对几种不同纯净物的检验,首先溶于水后根据它们水溶液的颜色鉴别出CuSO4;对于其余的三种,再根据其共性、特性进行分组,然后加以鉴别。
(2)将少量的三种无色溶液分别加入三支试管中,各加入少量盐酸,有大量气泡产生的溶液为Na2CO3溶液,另两支试管中无明显现象。
(3)各取少量两种剩余无色液体分别加入两支试管中,各加入少量稀硫酸,有白色沉淀产生的溶液为BaCl2溶液,则无沉淀生成的溶液为NaCl溶液。
答案:
1-1能将甲醛、甲醇、甲酸、乙酸四种溶液区分开的是( )
A.FeCl3溶液 B.新制Cu(OH)2
C.浓溴水 D.高锰酸钾溶液
1-2只用水就能鉴别的一组物质是( )
A.苯、乙醇、四氯化碳 B.乙醇、乙醛、乙酸
C.乙醛、乙二醇、硝基苯 D.苯酚、乙醇、甘油
1-3用过量的H2SO4、NaOH、NH3·H2O、NaCl等溶液,按下图所示步骤分开五种离子,则溶液①②③④是( )
A.①NaCl ②NaOH ③NH3·H2O ④H2SO4
B.①H2SO4 ②NaOH ③NH3·H2O ④NaCl
C.①H2SO4 ②NH3·H2O ③NaOH ④NaCl
D.①NaCl ②NH3·H2O ③NaOH ④H2SO4
1-4牙膏是生活必需品。下面是牙膏中某些主要成分的检验流程图:
请回答下列问题。
(1)在①中加水、搅拌、静置后,接下来的实验操作名称是________,所需要的主要玻璃仪器有________________。
(2)在②中用pH试纸测溶液的pH的操作方法是_________________________________。
(3)写出③中发生反应的化学方程式:_______________________________________。
________________________________________________________________________
(4)在⑤中检验Ca2+的存在,除可用焰色反应外,还可利用Ca2+和___________溶液的反应来进行。
二、火柴中成分的检验
1.检验火柴头燃烧后生成的二氧化硫气体的注意事项
(1)酸性高锰酸钾溶液浓度应较低,教材中使用0.000 5 mol·L-1的酸性高锰酸钾溶液,溶液用量要少。
(2)方案1中点燃火柴头时,是将两根火柴伸入收集气体的烧杯中,再用一根燃着的火柴点燃火柴头,待火柴头烧完即将火柴移出,然后迅速将该烧杯扣在盛有上述酸性KMnO4溶液的烧杯上,待火柴梗燃烧时,便不要再收集气体了。
(3)将一滴高锰酸钾溶液滴在湿润的滤纸上,然后在滤纸下方点燃火柴头熏一下效果也很好。
2.检验火柴头中氯元素存在的实验中的注意事项
(1)方案1的火柴头要多(10个左右),加蒸馏水要少(2~3 mL左右)。
(2)方案2若实验时的室温太低,可将火柴头浸于水中后微微加热,以加快氯酸钾的溶解;片刻后取少量溶液于试管中,加AgNO3溶液、稀硝酸和NaNO2溶液后再微微加热,以加快氯酸钾与NaNO2的氧化还原反应。
3.检验气体的方法
(1)观察法:对于有特殊颜色的气体如Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)、碘蒸气(紫红色)可根据颜色辨别。
(2)溶解法:根据溶于水后的现象不同区分。如NO2和溴蒸气均为红棕色,但溶于水后NO2形成无色溶液,Br2形成橙色溶液。
(3)褪色法:如SO2和CO2可用品红溶液区分。
(4)氧化法:被空气氧化看变化,如NO的检验。
(5)试纸法:如石蕊试纸,(CH3COO)2Pb试纸。
【例2】下列各组气体或溶液用括号内试剂加以鉴别,其中不合理的是( )
A.二氧化碳、二氧化硫、一
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