2017-2018学年高中语文 散文之部 第五单元 文与可画筼筜谷偃竹记教师用书 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

文与可画 谷偃竹记  说作者 苏轼(见第四单元《方山子传》的相关介绍) 寻背景 文与可与苏轼为中表兄弟。善画山水，尤善画竹，创深墨为面，淡墨为背的竹叶画法，开后世“湖州竹派”。筼筜谷，山谷名，在洋州(今陕西洋县)西北，以盛产筼筜(生长在水边的大竹子)得名。神宗熙宁八年(1075)文与可出任洋州知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今河南淮阳)。文与可在洋州时，苏轼先为密州(今山东诸城)知州，后改知徐州(今江苏徐州)；元丰二年三月又任湖州知州，这时文与可已去世。七月七日作者晾晒书画时，见到了文与可在洋州时赠给他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写成了这一篇情真意切的优秀散文。 链常识 记——古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 [整体宏观把握] 看结构 赏技巧 1．挥洒自如，章法严谨 本文信笔挥洒，舒卷自如。文中有正论，有戏语，或引诗赋，或摘书牍，时而讲琐事，时而举典故，机变灵活，姿态横生。它虽然写得随便洒脱，纵横变化，但并不杂乱无章，始终紧扣主题，围绕着文与可所画的《筼筜谷偃竹》来展开：先是议“胸有成竹”的绘画理论，这是画“偃竹图”的基础；接着叙二人的诗歌赠答，书札往来，交代“偃竹图”的由来和有关趣事；最后写见画思人，抒发悲怆之情。通篇以画贯穿，以怀念友情为中心，形散神不散，做到了自由挥洒和谨守章法的完美结合。 2．说理形象，富于理趣 这篇杂记兼有记人散文和文艺随笔的双重特征。文中，作者阐述了相当深奥的绘画理论和自己的独到理解，但却能把“理”说得活泼，充满趣味，可谓既富于理趣，又不失情趣。文章头两句描写竹子生长的形象，读之如见其形。继而笔锋一转，以反问勾画出当时作画者只求形似、缺乏神似的情形，从而巧妙地总结出“画竹，必先得成竹于胸中”的道理，流转自如，丝毫不见说理的乏味。 3．以谐衬庄，以喜衬悲 这是一篇悼念性的文字，却并没有令人陷入哀伤情绪之中，而是有意记叙二人交往时彼此沟通、相互调笑的趣事。如关于“袜材”“二百五十匹绢”“千寻竹”“馋太守”“喷饭满案”等趣事的描写，语言明快，写得活泼、幽默，妙趣横生，但惟其如此，才可见出作者和文与可的“亲厚无间”，而文与可死后，作者的悲痛之深也就可想而知，以喜衬悲，也益见其悲，较好地体现了艺术的辩证法。 [语段细解赏析] 诵读第1自然段，回答以下问题： [突破词句] 1．解释下列加点的词语。 (1)叶叶而累之 　　　累：累加 (2)岂复有竹乎 岂：难道 (3)少纵则逝矣 少：通假字，通“稍”，稍微 (4)予不能然也 然：这样 (5)而心识其所以然 所以：……的原因 (6)不学之过也 过：过错 (7)故凡有见于中而操之不熟者 操：作 (8)子由为《墨竹赋》以遗与可曰为：写 遗：赠与 (9)轮扁，斫轮者也 斫：雕斫 (10)故得其意而已 意：意蕴 (11)若予者，岂独得其意若：像 独：仅仅 2．翻译下列句子。 (1)故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 译文：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？ 译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)所以画竹，必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动笔作画，一气呵成，以追上他所见到的，如兔子跃起奔跑、鹘鸟俯冲下搏，稍一放松就消失了。 (2)如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？ [文理赏析] 3．下列句子属于苏轼“画竹”观点的一句是(　　) A．节节而为之，叶叶而累之 B．画竹，必先得成竹于胸中 C．今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者 D．予不能然也，而心识其所以然 解析：4．对本段理解和分析不正确的一项是(　　) A．作者先从竹子本身说起，他认为画竹应当有成竹在胸，意在笔