《我们离老师有多远？》课件.ppt

阅读：《“家访”》，回答问题： 1、徐岚为什么消除了对老师的惧怕心理？ 2、你准备怎么去克服这种惧怕心理？ ?主动沟通，才能了解老师、熟悉老师，更好的与老师和谐相处； ?真诚理解老师，体谅老师的良苦用心； ?充分信任老师，才会消除对老师的惧怕心理；。 阅读P64《又见雪飘》思考： 3、作者对初一时老师的批评有什么感受？ 4、假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？ 结合案例思考以下问题： 6、建立良好师生关系的有何意义？ 7、面对老师的批评应该怎么做？ 6、建立良好师生关系的有何意义？ ?有利于提高我们的学习质量，更好的实现理想和目标； ?有利于促进我们的身心健康，使我们健康成长； ?有利于我们培养良好的行为习惯，提高道德品质； ?有利于培养我们交际能力，更好的立足于社会。 阅读教材P66，思考：4、假如老师冤枉了你,你会怎么办？ ??原谅老师不实的批评； ?找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚；???? ?不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释； ?请别人代为解释，有时候比自己解释更好。 某学校老师罗某给学生上课时，发现学生王竞在课堂上睡觉，于是将王竞叫到讲台上背对学生，唆使全班37名学生轮流朝其背上捶打一拳，致使王某身体受损，无法上课达两个月之久。 5、当老师做出违反师德的事该怎么办？ 5、当老师做出违反师德的事该怎么办？ 请搜集一两条关于正确对待批评的名言警句 * * 第六课走进老师我们离老师有多远？ 老师真的就 那么可怕吗？ 恐惧往往源于陌生，与老师相处也一样，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处。 2、你准备怎么去克服这种惧怕心理？ 不理解、怨恨 ?控制情绪，不与老师顶撞； ?反思自己，多从自身找原因，主动向老师承认错误； ?理解老师，知道老师的批评是为了我们好； ?事后心平气和的与老师沟通，告诉老师不该用过激的语言。 老师的表扬是肯定、是鼓励，是期待； 老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。 表扬好比加油站，要再接再厉； 批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。 5、怎样看待老师的表扬和批评？ 小 薇 的 周记 （一） 2011年9月28日 星期三 阴雨 今天,很难过!王老师竟“莫名其妙” 当众“骂”了我,还让我站了十分钟。可恶的家伙!您对我不好,我就不喜欢您。以后再也不要学英语了。 您放心吧。从明天开始，我会带着课外书去上您的课，我会积极地 “讨论”问题。 小薇的行为导致了什么后果？ 2011年10月25日 星期二 晴 真的很后悔！我的成绩一落千丈。学习情绪不高，脾气暴躁。有些厌学，甚至有时想逃学辍学。 还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师关系恶化。 小 薇 的 周 记 （二） 7、面对老师的批评我会… ①信任和理解老师 ②客观分析老师批评的原因 ③换位思考，主动和老师沟通 ④克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨 ⑤坚持得理让人，无理认错的态度 …… 与老师面对面 阅读教材：《老师，您错了》 思考：1、这则材料说明了什么？ 2、文章中卢海是怎样指出老师错误的？结果怎样？ 材料说明了：“吾爱吾师，吾更爱真理”。老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 3、P65.当老师犯错的时候，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？ ?可借助书信，发短信、打电话等方式提醒； ?语气平和，注意方式； ?坦诚相待，多一点宽容，言有分寸； ?要把握时机，分清场合； ?不能伤害老师的自尊心。 假如你遇到了这样的老师? ?应勇于与老师交涉，改正老师的错误行为，使自己健康成长； ?向老师的上级有关部门反应，寻求帮助； ?向未成年人保护机构反应； ?当老师有严重体罚学生的行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。 6、我们应怎样与老师交往： ?主动与老师沟通，取得老师的理解支持和帮助； ?从老师的角度看问题，学会换位思考； ?正确对待老师的表扬和批评； ?原谅老师的错误，合理地给老师提出意见和建议； ?注重师生交往礼仪，尊重老师、礼貌待师。 * *