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试析教育改革的道德问题 　　摘 要：教育改革不但是一种改革过程，更是一种教育过程。因此，教育改革过程本身就应展现出对“好”的、“善”的教育价值追求，就应是符合道德的。然而，在我国近些年的教育改革中却存在一些不合道德规范、教育道德要求和教育改革道德诉求的现象，影响了教育改革的深度、质量和正当性。这些现象的形成与教育改革的“功利化”价值取向、推进过程中存在的“权力傲慢”以及“缺乏”相应的道德考量有关。为了使教育改革合道德并完成其道德使命，需要对教育改革可能出现的道德问题保持一种警觉，确立教育改革的道德原则，进而实施教育善治。 　　关键词：道德；教育；教育改革 　　中图分类号：G40-059.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2017）02-0013-05 　　教育改革不但是一种改革过程，而且是一种为了更好地促进受教育者的发展进而促进社会发展的教育过程。因此，教育改革本身就应展现出对“好”的、“善”的教育价值追求，就应是符合道德的。然而，从道德维度来看，我国近些年来教育改革过程中存在着不容忽视的问题，降低了人们对学校教育的满意度。为了提高教育质量，笔者认为有必要给予探讨。 　　一、教育改革道德问题表现 　　按照教育改革是否符合基本的道德行为规范、教育道德要求及其自身的道德诉求，本文梳理其所存在的问题包括以下方面： 　　首先，教育改革进程中存在一些“不合”基