在合作交流中提高教学效率——昆明高新一小“合作学习”专题校本教研活动纪实.pdfVIP

◇准确把握合作学习时机◇ 谷艳春 (小学高级教师)：古人 4．在实验操作时引导合作学习。 云：“独学而无友 ，则孤陋而寡闻。”数 小组合作学习中的操作活动，既能发 杨艳 (小学一级教师)：在 “合作 学教学中如何把握合作学习的时机 挥集体的智慧，又能激发学生的学习 学习”的校本教研活动中，我执教了 呢?结合教学实践，我认为要把握几 热情。在实际的动手操作过程中，有 一 节课程标准实验教材人教版数学 种情况。 的学习任务靠个人的智慧和行动是 二年级上册第一单元第1课 “认识厘 1．在思维碰撞时进行合作学习。 难以完成的，这就需要集小组成员的 米 用厘米量”。此前，我试教了一 如教学 “认识厘米 用厘米量”，当老 聪明才智，分工合作 ，共同完成。如在 次，先让学生用直尺量一量小棒、手 师呈现所测量的线段始于刻度l，末 规定的时间内完成录像中通过学校 指宽等，在小组内说一说，初步感知 端对准刻度6时，有的学生读出线段 路 口的不同车型的车辆数的统计，就 “1厘米”的长度，形成 “1厘米”的概 长5厘米，有的则认为是6厘米，且各 应鼓励学生寻找合作伙伴来共同完