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第八单元 主 备 人:郑苏北 备课时间:2007.5.17 教材简析: 本单元公有四篇课文:《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会走路的树》、《问银河》.这些课文有的运用童话的描写,教育学生光有美好的理想,没有足够的耐心和主见,就会一事无成,还有的是通过进行想像激发学生探索宇宙奥秘的兴趣. 学习本单元课文,要抓住重点词、句、段来理解课文内容,讲课时,还要注意观察能力、想像能力的培养. 教学理念: 拓展学生的思维,训练大家的想像,创新能力的培养,以读文为基础,大胆地想像,表达出自己的真情实感来.图文结合,引导想像,创设优美的音乐环境,让学生在读文想像中感受美. 教学目标: 1、学会本单元的生字,理解由生字组成的词语. 2、正确流利油柑情地朗读课文背诵指定内容 3、通过读文明白道理. 4、让学生学会想像,拓展思维. 教学重点: 学会本单元词语,背诵指定课文内容. 教学难点: 1、通过读文明白道理. 2、让学生学会想像,拓展思维. 教具准备: 挂图、课文录音、投影、卡片、小黑板等 课时安排: 21、真想变成大大的荷叶………………………………2课时 22、猴子种果树…………………………………………2课时 23、会走路的树…………………………………………2课时 24、问银河…………………………………………… 2课时 实践活动(八)………………………………… ………1课时 练习八………………………………………… ………2课时 21、真想变成大大的荷叶 主 备 人:郑苏北 备课时间: 2007年5月17日 教学目标：　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　 2、学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。 教学方法: 观察法、讨论法、指导法教学准备：　　挂图、录音机、投影。课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课７个生字。理解由生字组成的词语。 3、初步感受大自然的美好。 教学进程： 一、 揭题设疑，激发兴趣。　　小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板书课题，读题。）谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢? 二、初读课文。 1、听录音范读课文。 2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈 指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？ 4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。 5、把句子读给同桌听。6、 检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。 7、指名读全文。8、读了课文，你知道了什么? 教师板书：雨滴 9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。 10、学生提出不明白的地方。 三、指导生字。 1、带拼音读。 2、去拼音齐读。 3、找朋友游戏 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 四、游 戏 1、说一说你用什么方法记住了这些字？ 2、学生描红。 3、教师范写指导，学生练习写字。 布置作业： 1、朗读课文，以及田字格中的生字。 2、抄写生字，各组词一个。 第二课时 教学内容：朗读感悟。 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学进程： 一、复习旧知，导入新课。 1、出示词语，指名领读。要求：领读的读准了就跟着读，读得不准就举起手帮助他纠正。 2、夏天到了，“我”真想变成什么呢？ 二、指导精读，体会课文内涵 1、第一节。 （1）指名读，谁来了?出示挂图，夏天小姐姐给我们带来了什么?(看图说话)”她热情地问“我”什么?过渡：“我”想变点儿什么呢? （2） 指导朗读第一节。 2、第二节。 （1） 学生自读，“我”想变成什么呢? （2） 男生读前半句，“透明的雨滴”是什么样子的，“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的。 （3） 女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子。 （4） 边看图边想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想?“我们”看到这些景象，心里会怎么想? （5） 指导朗读第二节。 3、第三节。 （1） 学生自读。 （2） 小组讨论：为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”? （可运用学习第二节的方法来充分展开想象） （3） 指导朗读第三节。