【精选】于过程中锤炼学生思维于联系中传承_省略_观摩课_函数与方程_的实践与感悟_陈唐明.pdfVIP

数学教学研究 第 卷第 期 年 月 ２ ３０ １０ ２０１１ １０ 　　　　　　　　 　 于过程中锤炼学生思维 于联系中传承数学思想 　 ——— 《 》 执教南通市高三数学观摩课 函数与方程 的实践与感悟 陈唐明 （ ） 江苏省如东高级中学 ２２６４００ 　 纵观近年来新课程地区高考数学试题， 行共同探讨． 　　 “ 注重对数学思维过程和数学思想方法的考 １ 设计思路 　 ［ ］ ” “ ” １ 查 这一立意已十分明确 这不仅仅是因为通 函数与方程 是新课标教材 的新增内 ． ， ， 过对运用数学思想方法的能力的考查 能深 容 包括函数的零点和二分法 通过研读教材 ． ， ， 刻地考查学生的数学知识和学习潜能 而且 可以看出 新课标教材增加本节内容的目的 、 ， ， 有助于数学新课程改革良性 科学发展 引导 旨在通过函数零点与方程的根的联系 加深 中学数学教育真正回到素质教育的道路上 、 ， 学生对函数概念 函数与方程思想 及函数这 “ ” ， 、 来 然而由于 应试本位教学观 的影响 当前 一主线在高中数学中的地位 作用的认识和 ． ［ ］ ２ 在高考复习中的急功近利的浮躁作风仍较为 理解 由于二分法与算法的联系更为紧密， ． ， ， ， 突出 只注重对基础知识重复强化训练 偏重 将其纳入算法一章进行复习更为科学 因此