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五年级传统文化教学计划 教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！ 教学措施： 1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。 2、 对其中感兴趣的话题，展开研究。 3、;将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 教学进度 ： 周次 内容 1 硕鼠 黄鸟 2 买椟还珠 3 曾子杀猪 5 秦西巴纵麑 6 后羿射日 7 千金求马 8 赵威后问齐使 9 姜尚 管仲 10 孙武 司马迁 11 苏武 泉城济南 12 千佛山 趵突泉 13 大明湖 崂山 14 龙潭瀑 15 妙联集锦 16 成语探源 17 成语诗画 18 复习巩固 19 复习巩固 20 检测 第一单元 经典驿站 《诗 经》 硕鼠?魏风 教学目标：让学生了解《硕鼠》的意义及要表达的中心。 教学过程： 一、经典回放。1、读《硕鼠》原文。2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，反复读译文。 三、温馨点击。 介绍《诗经》及《魏风?硕鼠》。 四、活动广角。 1、背诵《硕鼠》这首诗。2、说一说你对《诗经》了解多少。 五、成长阶梯。 认真填写，同桌交流。 教学后记： 诗句朗朗上口，学生学得比较容易，效果较好。 黄鸟（《秦风》） 教学目标：让学生了解《黄鸟》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。了解这是一首挽歌，描写的是什么。 四、活动广角。 1、用这样的句式来写首小诗。 2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗？说说你的理由。 五、成长阶梯。 做好自我评价和组内评价。 教学后记|：通过这篇文章的学习，了解中国的历史。 《韩非子》 买椟还珠 教学目标：让学生了解《买椟还珠》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 1、了解《韩非子》这部书的作者及内容。2、体会书中故事的教育意义。 四、活动广角。 1、读了这个故事，你一定有许多话想说吧？请把你最想说的一句话写下来。 2、和你的朋友一起把这个故事演一演吧！ 五、成长阶梯。 做好自我评价。 教学后记：使学生明白空有外表是不行的，重要的是内在。 曾子杀猪 教学目标：让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。了解这个故事告诉我们的道理。 四、活动广角。 1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。2、读读方框中的文字，从中受教育。 五、成长阶梯。 填写好三个项目。 教学后记：我们言而有信，说出了就做到，别的人才会信服你。 《淮南子》 塞翁失马 教学目标：让学生了解《塞翁失马》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的？遇到困难或失败时呢？ 五、成长阶梯。认真填写。 教学后记：不要光看到事情的结果，要知道很多事情是相互转化的，关键是怎样去面对。 后羿射日 教学目标：让学生了解《后羿射日》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、我们的祖先真是了不起！你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。 2、你还知道哪些