苏派教学：活实和谐，祛魅归真——以核心人物为样本对苏派教学特征的概析.pdfVIP

参与进来”……小学教育应该姓 “小”，不能回避精耕细 本 ，把技能带出学校。厚实的教育能够切切实实地让学 作的方式 。精致是一种教育实践方式 。罗马不是一 日建 生进步，你的学生快乐吗?你的学生运用了吗?你的学生 成的，教育要靠 日积月累才能有所建树，需要教师每 日 发展 了吗?孙双金老师 的情智教学法 ，就具有大气 、洒 的观察．每次的提醒，每天的纠正，以燕子筑巢的实践精 脱、情智共生的教学风格。 神才能完成。例如钱阳辉老师的数学课堂 ，以问题为纽 苏南教学流派 以苏南学派为渊薮，以“致 良知”为精 带 ．以探索为过程，训练渗透本质 ，知识渗透方法 ，方法 神气质，以清简、灵动、精致、厚实为教学风格，走出了属 渗透思想 ，具有一种精致的教学风格。 于 自己的蹒跚一步 。同时我们也发现 ，周围的一些 “教学 厚实——石头城 。南京石头城全长约 3000米 ，有两 流派”，在教学原理的探索上没有形成体系，满足于一些 千多年的历史，得虎踞龙盘之美称。石头城，厚实稳重， 经验性 的总结 ．定位于一些教学风格的形成 ，在推广实 志存高远，执著挺拔，内