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《人员培训与开发》   金延平 东北财经大学工商管理学院 2013.2－2013.7 学习目标 通过本课程的学习，在了解人员培训与开发基本概念的基础上，掌握人员培训的计划制定、人员培训的技术和方法；了解国外人员培训与开发的经验；掌握人员培训的发展趋势；掌握职业生涯开发与管理的理论与方法。 教学特点 强化问题导向，系统思考，追踪理论前沿，紧贴实践需求。 适应本科生教学及知识结构的要求，采取系统专题讲座的方式。通过问题提出——文献研究——系统思考框架——案例实证的研究与讨论方式，从企业人员培训与开发面临的问题和挑战出发,结合当前理论界和实践界的发展状况, 探索人员培训与开发系统整合的发展策略，帮助学生在从战略角度思考人员培训与开发的同时，获得人员培训与开发的专业知识与技能。 课程学习要求 全心投入，互动参与 认真准备，勤于思考 系统掌握，重点深入 学习本课程的参考书目 主要教材：《人员培训与开发》 金延平主编 东北财经大学出版社，2010第2版。 参考教材：《雇员培训与开发》[美] 雷蒙德.A.诺伊 著，徐芳译，中国人民大学出版社，2001。 教学参考资料：《人力资源开发与管理》，中国人民大学复印报刊资料。 《中国人力资源开发》，中国人文与社会科学核心期刊。 现代人力资源管理的内涵一条主线 一条主线是指： 现代人力资源管理的本质和核心是认识人性、尊重人性、以人为本，最大限度地调动人的积极性和创造力。 现代人力资源管理的内涵三大目标 第一，在战略层次上，人力资源战略是企业的子战略，人力资源管理要为企业长远发展做好人力资源规划，为企业战略提供组织保障和人才支撑。 第二，在事务层次上，人力资管理要为企业的各个岗位，特别是关键核心岗位配备合适人选，充分发挥人的主观能动性，做到人尽其才，才尽其用，实现组织目标。 第三，在个人层次上，人力资源管理应当结合企业目标，综合考虑员工的素质，兴趣和志向，帮助员工进行职业生涯设计。 现代人力资源管理的内涵九大区别 第一，从管理视角而言，传统人事管理视人力为成本，现代人力资源管理则视人力为资源，为人力资本。 第二，从管理活动而言，传统人事管理多为“被动反应型”，而现代人力资源管理多为“主动开发型”。 第三，从部门性质而言，传统人事管理部门属非生产、非效益部门，而现代人力资源管理则为生产与效益部门。 现代人力资源管理的内涵九大区别 第四，从管理地位而言，传统的人事管理处于执行层，是事务性部门，而现代人力资源管理则处于决策层，是战略性部门。 第五，从管理焦点而言，传统的人事管理是以事为核心，而现代人力资源管理则是以人为中心，注重人事相宜。 现代人力资源管理的内涵九大区别 第六，从管理深度而言，传统的人事管理注重管好现有人才，而现代人力资源管理则更加注重开发人的潜能。 第七，从管理的视野而言，现代人力资源管理的视野更为宽阔，不仅管人，而且管人与工作的关系、人与人的关系、工作与工作的不关系。 现代人力资源管理的内涵九大区别 第八，从管理的方法而言，传统的人事管理多为经验管理，而现代人力资源管理使用职位分析等现代管理方法。 第九，从管理内容而言，现代人力资源管理的内容更为丰富。包括工作分析、职业生涯设计和人力资源会计等。 现代人力资源管理发展趋势十二大趋势 1、战略化趋向---人力资源部门由事务性部门走向战略性部门。 2、人性化趋向---由以物为中心走向以人为中心。 3、科学化趋向---由随意性的经验管理走向科学管理。 4、专业化、职业化趋向---人力资源管理人员由事物型走向专家型。 现代人力资源管理发展趋势十二大趋势 5、制度化趋向---由人治走向法治。 6、社会化、国际化趋向---人力资源管理由封闭式管理走向开放式管理。 7、多元化趋向---人力资源激励由单一走向多元。 8、目标长期化趋向---人力资源工作由重管理轻开发走向以开发为导向，开发与管理并重。 现代人力资源管理发展趋势十二大趋势 9、资本化趋向---人才管理从单一的金融资本走向金融资本与人力资本并重。 10、核心化趋向---人力资源管理的重心越来越转向建立在职位分析基础上的绩效管理。 11、信息化、网络化趋向---人力资源管理从单一走向信息化和网络化。 12、职能外包化趋向---人力资源管理从自己做走向外包。 人才强国的五大观念 大人才观 大就业观 大开发观 大投资观 大环境观 “四不唯”，“一不拘” 不唯学历 不唯职称 不唯资历 不唯身份 不拘一格选人才 * * 国外人力资源管理现状 学科层面：正规的教育系统 本科层面 硕士