【精选】人教版小学语文二(上)六单元教案.docVIP

正安一小二年级 语文教师集体备课 教 案 2015年11月 正安一小单元目标教学教案 2015年 月 日---- 月 日 学 科 语文 年 级 二（上） 主备 叶昌慧 补白者 主 题 第六单元 关爱他人 教 材 分 析 第六单元的专题是“关爱他人”。识字课用对子的形式让孩子感受到强烈的情感对比。《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱，《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望，《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情，古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。“语文园地”中的儿歌《谁和谁好》、“口语交际”的话题讨论怎样帮助残疾人、“展示台”的唱《爱的奉献》这首歌均与本组专题有一定联系。 学 情 分 析 低年级学生注意力的持久性比较差，如果我们不能较好地激发学生的学习兴趣，学习效果就会不佳。课堂教学中要随时注意调动学生的学习积极性，利用对学生评价之机，及时穿插鼓励，培养学生的学习兴趣，把学生的思维引到专心听、努力说上来。 补 白 正安一小单元目标教学教案 年 级 二（上） 主 备 叶昌慧 补白者 单 元 第 六 单元 专 题 关爱他人 教 学 目 标 1、认识本单元60个生字，会写47个 生字。 2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》。 3、初步感知词语的反义关系。 4、在朗读的过程中陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 5、有写日记的兴趣并按照日记的格式开始学写日记。 6、会用熟字相加的方法记生字。 7、积累语言，学习使用标点符号。 补 白 正安一小单元目标教学教案 第 周 第 节 2015年 月 日 学 科 语文 年 级 二（上） 主 备 叶昌慧 补白者 课 题 识字六 课 型 朗读课 教 学 目 标 1、初步认识9个生字。 2、正确，较流利地朗读课文。 3、初步感知词语的反义关系。 重 点 识字写字 难 点 感知词语的反义关系 课前 准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 活 动 补 白 第一课时 一、谈话引入 1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。 2、引导归纳，谈话导入 二、朗读课文 1、初读感知 ⑴自读课文，圈出生字学一学 ⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议 ⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点 2、再读入情 ⑴把自己最喜欢的句子读给大家听 ⑵播放歌曲《爱的奉献》。 ⑶讲讲身边助人为乐的人和事。 ⑷朗读单元引言 三、指导认字 1、小黑板出示相关词语，认读正音 2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法 四、熟读课文，巩固识字 　　　　　　　第二课时 一、复习回顾、复习字词 1、抽读词语卡片，评议纠正 2、多种形式读词语 3、读其他生字 4、组词，扩展说话 二、诵读课文 用自己喜欢的方式诵读课文。 1、同桌读 2、自由选择伙伴读 3、读给伙伴听 4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味 三、指导写字 1、结合范写，观察字形 2、书空，描红，临写 3、展示，评议，提高 四、扩展活动：收集反义词，试着组成几句对子。 作 业 布 置 朗读、背诵课文。 完成同步练习。 预习22课。 板 书 设 计 正安一小单元目标教学教案 第 周 第 节 2015年 月 日 学 科 语文 年 级 二（上） 主 备 叶昌慧 补白者 课 题 22、窗前的气球 课 型 朗读课 教 学 目 标 1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。 3．通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。 4．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。 重 点 识字写字。能用可爱的、高兴地说一句话。 难 点 培养学生关爱他人的好品质 课前 准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 活 动 补 白 第一课时 一．激情导入 　　（一）师生齐唱《爱的奉献》 　　（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。 　　（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。 　　（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。 二．初读课文，认识生字 　　（一）教师范读