三年级习作教学的点滴感悟.pptVIP

三年级习作教学的点滴感悟 《课程标准》关于第二学段习作教学的学段目标 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信便条进行书面交流。 《课程标准》关于第二学段习作教学的学段目标 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16次左右。 三年级上册教材共有八个主题： 课余生活 熟悉的人 秋天 观察日记 生活中的传统文化 介绍自己去过的一个地方 童话故事 自由习作 题材广泛：写事的 课余生活 题材广泛：写人的 熟悉的人 题材广泛：写景的 秋天 体裁多样：日记 观察日记 体裁多样：童话 童话故事 体裁多样：游记 介绍自己去过的一个地方 三年级习作教学是个难题。 1、学生词汇积累少。 2、写作技巧趋于零。 3、知识面也不够广。 如何克服难题？ 一、围绕主题，拓宽选材思路。 二、片段入手，每堂课都动笔。 三、降低难度，写填空式作文。 一、围绕主题，拓宽选材思路。 例：“课余生活” 《吹泡泡真有趣》 《做树叶贴画》 一、围绕主题，拓宽选材思路。