专题一：课标解读与教学目标要求.pptVIP

写作教学主要活动 写前活动 写中活动 写后活动 激发兴趣 激活相关信息 明确目的和读者对象 讨论主题 确定要点 搜集素材 阅读范文 语言准备 填空 看图写话 连句成文 口头作文 仿写、改写 写提纲 写初稿 提示作文 把图标转换成文字 修改 听写 展示作品 小组交流 制作板报、墙报 同伴互评，自评 写作教学要求学策略 写作教学不是教学生关于写作的知识，而是教学生如何写作。写作教学要结合话题进行，要帮助学生做好语言准备，要融合其它技能，特别要与阅读教学紧密结合。写作能力的提高需要教师及时反馈学生写作信息，时机合适，还应鼓励学生自评互改。 明确写作目的和对象——准备话题语言——提供范文——布置具体任务——整理思路——起草一稿——集体/同伴批改修订——形成二稿——教师批改/班上展示 教师角色： 指导、启发、示范、商讨、鼓励、讲评 写作教学的一般程式 综合技能要求 综合技能教学要在掌握相关的语言知识基础上，以及在针对听说读写单项技能训练基础上进行。综合技能教学要创设真实语境，提出综合运用技能的任务，并注意处理好输入和输出技能之间的先后关系和相互关系。 提出话题——创设语境——提出任务——准备语言（听、读）——熟悉语言（练习）——完成任务（说、写）——展示成果。 综合技能的一般程式 初中语言知识教学目标和要求 语音教学目标： 了解语音在语言学习中的意义；在日常生