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班主任工作的价值与艺术 青岛大学 周东明 一、班主任工作的价值 (一) “四个学会”对教育的要求 (二)班级的四个功能 (三)班主任工作如何发挥教育功效 二、班主任工作的艺术 (一)活动是促进学生发展的沃土 (二)细化是心灵塑造的入手处 (三)团队建设是班级管理的关键  一、班主任工作的价值 (一) “四个学会”对教育的要求 1、“四个学会”的内涵 由联合国教科文组织提议成立的国际21世纪教育委员会，其任务是对21世纪的教育和学习进行研究。该组织经过3年多的努力，向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告。该报告提出了“教育的四个支柱”的学说，也就是——学会认知（learning to know）、学会做事（learning to do）、学会共处（learning to live together）、学会生存（learning to be）。 教育的这四根支柱是参与研究的专家们根据对21世纪的展望和教育的使命提出来的，他们认为“教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针”，这四根支柱就是一个人一生要进行的四种学习，只有通过这些学习才能具备现代社会所要求的人的素质。“教育的四个支柱”期待21世纪的人具有比过去更现实和细化的综合素质和能力。 学会认知并不只是指获得经过分类的系统知识的多少，