教育案例的撰写11.pptVIP

第九部分、撰写案例注意问题 1．主题不明确，文题不鲜明。 每篇案例都应有一个鲜明的主题，它通常关系到教育教学的核心理念、常见问题、困扰事件等等，可以说，主题就是案例的灵魂。而主题的最佳表现形式就是文题直接体现主题。在收集到的案例材料中，普遍存在主题不鲜明的现象，主要体现为：①主题涣散。有的案例像记流水账，没有根据需要进行恰当地取舍，看不出作者要反映、探讨什么问题，缺乏指导性、创新性和参考性；②定题过于随意。有近一半的案例直接用案例研究的依据——课题的名称为题目，如《科技说明文的阅读教案》、《雨后》；有的甚至只写上《入情入境，情动辞发》、《圆锥的体积》等。题目不鲜明、形象，影响读者的选读和案例的传播。 3．选材面过窄。 从内容上看，多数教育案例是关于课堂教学甚至只局限于一节课的研究，我们的视野还可以再开阔些。这说明写作者对教育情境的丰富性、复杂性和联系性认识不够。案例的内涵是极其丰富的，除了对一节课的案例研究，还可以针对以下几种情况进行研究：①对一次活动的研究。这里指的不是只把活动过程描述出来再加上分析，而是应研究在组织、开展各种活动时的具体问题，如活动的主题设计、组织形式、资源开发、环境支持、学生的可能反应及教师的参与指导等问题。②某件事的案例研究。学校教育中发生的每一件事都是研究对象，老师们可以选择具有研讨价值的事件进行研究。③一种现象的研究。