课程标准下的高三复习及教学研讨(西安讲课2011.3).ppt

课程标准下的高三复习及教学研讨 目 录 一、课程标准与高考之间的关系 二、高考命题的原则及基本思路 三、高考复习中的误区及其思考 四、第一轮复习的定位 五、第二轮复习中的需要注意的事项 六、探究性实验的教学与复习 七、如何对选修一和选修三进行备考 八、正常对待平常教学与高考复习之间的关系 有哪位教师做了以下工作？ 对三个必修模块进行了独立的体系分析？ 三、高考复习中的误区及其思考 目前，教辅存在的问题有： （1）“知识清单”不清单，太过繁琐，太过注重一些零散的知识 （2）增加很多非高考内容 （3）新教材中增加的内容没有很好地体现出来，而这恰好是高考的重点 (4)新教材内容已发生改变的知识，而教辅中还用老的一套来讲授 物质鉴定问题 鉴定DNA用二苯胺还是甲基绿，还是两者均可？ 以江苏为例 四、第一轮复习的定位 以教材为核心，全面系统地复习必考内容 以教纲为参照，复习中注意内容的难度要求 实验复习应分散在章节复习之中，而实验设计的复习可在二轮时进行专题讲座 复习时注重基础，注重学生学习的弱点环节 复习的注重知识的理解和应用，而非知识的死记硬背，特别是所谓的大量的“知识清单” 五、第二轮复习中的需要注意的事项 3.注重知识内容复习的层次性 例1：以细胞为专题 （1）细胞的形态：识别不同的细胞 （2）结构、功能： 细胞壁（成份、