【精选】八年级历史说课标、说教材课件.pptVIP

“侵略与反抗” 1．课程标准的要求 　 2．教材的内容和结构 3．教学建议 课程标准的要求 教材的内容和结构 * 世界现代史 九年级下册 六个学习板块 中国近代史 八年级上册 初中历史 中国古代史 七年级 上下册 世界古代史 八年级下册 (4-5单元) 中国现代史 八年级下册（1-3单元） 世界近代史 九年级上册 改进教学方式 明确课程性质 转变 课程功能 改革课程内容 转变学习方式 建立评价机制 义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性 . 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手 转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系 建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系 历史新课标的注重点 说课标 说建议 说教材 课标要求 内容标准 编写意图 体例安排 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 中国近代史 说教材内容 情感态度与价值观 课标要求 过程与方法 八年级历史上册 知识与能力 知道中国近代史始自1840年中英鸦片战争的爆发，止于1949年中华人民共和国成立，历经清王朝晚期和中华民国时期。中国近代史是中国半殖民半封建社会逐渐形成到瓦解的历史，也是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，力求民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。 知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的目标；知道民族民主革命的艰巨性；知道没有共产党就没有新中国的道理，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。 能过认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统； 通过课堂学习和课后活动，了解中国近代历史重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；能够阅读和理解一些基本的历史资料。 设置图文并茂的历史图片、图表、地图等激发 学生学习历史的兴趣。 设置导语栏、想一想、说一说等启发学生自主学习思考探究的能力。 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，教材中的正文、 文中的楷体字、文献资料等史论结合客观的分析历史人物历史事件及历史现象，正确阐述人类社会发展的历史。 以史实为载体,学生成长为主线，以人为镜、以史为鉴、面向未来。 教材编写意图 时代性 适应性 科学性 思想性 趣味性 动生性 启发性 探究性 第五单元 人民解放战争的胜利 中国近代史 第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 伟大的抗日战争 教材 内容结构 第二单元 近代化的艰难起步 北师大《义务教育课程标准实验教科书》 八年级历史(上) 第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争 情感态度 价值观 侵略与反抗 知识与能力 过程与方法 课标要求 侵略与反抗 知识与能力 1、从战争的背景、进程及影响等方面掌握近代列强的侵华战争； 课标要求 2、抓住关键词“开始”“大大”“完全”，掌握中国逐步沦为半殖民地半封建国家的过程； 3、从割地、赔款、开埠通商等方面掌握近代的不平等条约。 侵略与反抗 过程与方法 课标要求 1、动手制作表格分类对比不平等条约的有关知识； 2、观察教材中的重要地图、图片，把握图中的主要知识，提高历史知识的迁移能力。 观看爱国主义教育影片《林则徐》、《甲午风云》等，感受中国人民反抗侵略的斗争精神。 情感态度 价值观 侵略与反抗 课标要求 明白“落后就要挨打”的道理，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。 能过认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统； 教学建议 八国联军 侵华战争 侵略与反抗 鸦片战争的烽烟 甲午中日战争 内容结构 劫难中的抗争 内容结构 影响 经过 鸦片战争 原因 结果 罪恶的鸦片贸易 英国为打开 中国市场 林则徐 虎门销烟 根本原因 内容结构 影响 经过 鸦片战争 原因 结果 罪恶的鸦片贸易 英国为打开 中国市场 林则徐 虎门销烟 根本原因 1840年6月 英国封锁珠江口 1841年初 英军占香港岛 后侵入南京 长江江面 清廷求和 签订《南京条约》 1．割香港岛 2．赔款2100万元 3．五口通商 4．关税协定 开始沦为 半殖民地半封建社会 中国近代史 开端 教学建议： 1．教师应引导学生理解为什么说 中国开始从封建社会沦为两半社会？ 2．解决疑惑——如果没有虎门销烟，