从题目读懂诗歌.ppt

认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。 题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型 、主要表现手法等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。? 一、诗题直接点明或暗示感情 应该从题目所提示的感情入手，去理解作者运用了什么典型细节和景物来表达感情。 如柳中庸的《征人怨》： 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 如果没有题目中“征人”对事件的指引和“怨”对情感的提示，粗心的考生可能难以理解这首诗。 2013年安徽卷 《秋斋独宿》（唐 韦应物) 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》（金.招兵问） 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 从题目可以看出诗人孤独之情。 二、题目直接点明了描写的对象 可以从描写对象着手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的情感。如 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 我们在鉴赏这首诗歌的时候切不能漏掉题目中的任何一个字。如“听”点明了事情，诗的后六句都是写作者听到的内容。“蜀僧”点明了弹琴者的身份， （2010福建）访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 鉴赏时不能忽略题目中包含的信息。这首诗歌的题目点明事件和对象。如“访”点明了事情，诗句都是写作者“访”所见。“山翁”点明了隐者的身份。 又如 惊雪 陆畅 怪得北风急，前庭如月晖。 天人宁许巧，剪水作花飞。 诗题的“雪”就是诗歌的中心意象，即思想感情的载体。“惊”，惊讶，惊叹，借雪花飞舞的冬景，表现出诗人热爱自然风光、热爱美好生活的美好情操。 又如刘禹锡的《乌衣巷》 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 借“乌衣巷”这个具体的“象”的今昔变化来表现“意”——写出历史的变迁和豪门贵族的兴衰。 白居易的《大林寺桃花》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 这首诗借“山寺桃花”这个“象”表现诗人对春天的留恋之情。 三、题目点明了所写的事件或背景 如《次北固山下》《秋夜》《江汉》《移居》等，考生应该注意到这些诗歌的内容或者与题目的内容有关，或者由题目中的背景引出，或者写在某个地方的活动。考生就可以从中获得一些与诗歌所表达的思想感情相关的信息。 如《次北固山下》中的“次”就暗示了游子漂泊在外，《江汉》更是点明了杜甫晚年漂泊于江汉一带的事件，从而暗示了他晚年的颠沛流离，自然寄托了他的身世之感。 2006年北京卷 《移居》 [移居（其二）陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营。 （09年辽宁卷）晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归； 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 从题目看是写傍晚停泊时在岳阳所闻、所见 四、题目暗示了诗歌的体裁 以事物命题的诗很可能就是咏物诗。如虞世南的《蝉》“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。” 以事物命题，可以初步判断为咏物诗，而咏物诗的基本表现手法为托物言志。虞世南的《咏风》、贺知章的《咏柳》于谦的《石灰吟》等便是如此。 再如柳中庸的《征人怨》从标题可以推断为边塞诗，而边塞诗的表现手法多为写景叙述抒情相结合。 (2010全国1）刘孝绰《咏素蝶诗》 （2010江苏）王昌龄《送魏二》 （2010江西）送人归京师①陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 又如 杨巨源的《城东早春》 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 一看便可以断定为写景诗，其基本表现手法必定是借景抒情或情景交融。象这样的还有杜甫的《江村》，张旭的《桃花溪》等等。 小 结 题目是诗歌一个非常重要的组成部分，所以我们应该把仔细揣摩题目意思作为理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一个不可或缺的起始环节。但是，要真正透彻地了解诗歌内容，领会抒情主人公的感情，领会作者的写作意图，还得对内容做精微的鉴赏。只有这样，才能领悟诗歌的艺术魅力，并给予恰当的评价。 * Z