2017秋六年级品社下册《第1课 齐心真好》教案 上海科教版.docVIP

第一单元 学会合作 单元设计思想： 1、这一单元从内容的设计上体现了课程标准中提出的“知道现代社会有竞争，更需要合作，学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦”的内容要求。 2、人类文明之所以能发展到现在，主要是合作的结果，然而当代儿童的合作意识越来越淡薄，自我中心性只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益学 《齐心真好》—— 会 《对手也是朋友》——（鳗鱼的启示、 谢谢你，我的朋友） 合 《让我们荡起双桨》——（左手和右手、 共享合作的快乐） 作 第一个主题活动只有一个二级主题齐心真好，主要引导学生深入了解什么是合作以及合作的意义，激发学生探求新知的欲望，为下两课的学习打下情感基础；第二个主题对手也是朋友包括两个三级主题鳗鱼的启示、 谢谢你，我的朋友，主要是让学生认识竞争与合作的关系，正确认识对手对于个人发展的现实意义；第三个主题让我们荡起双桨包括两个三级主题左手和右手、 共享合作的快乐，针对学生不愿合作、不懂合作的现实状况，引导学生学会合作，并体验合作中的“共享”与“双赢”。 这三个活动主题的目标要求是层层深入、层层递进、螺旋上升的关系 教过品德与社会的老师我们来共同回忆一下，三年级下册“共享友爱阳光”，五年级上册“让心灵比天空更博大”这两课是关于友谊、关于心灵美、宽厚待人的话题。而本单元从更深、更广的层面上认识对手与朋友、合作与竞争、共享与双赢的关系。不光是每一个单元的各个主体之间，不同年级的同一主体之间的目标要求也是由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升之间…… 活动建议 要从学生的生活入手，要善于调动和利用学生已有的生活经验，通过分析班级、小组在活动中合作的实例，体会合作的必要。不要拘泥于教材中的两个范例。 要组织好交流活动，交流中要尽可能让学生列举必须合作才能完成的事情。如果学生说不上来，或者说不全面，教师要发挥自己的主导作用。学生的交流可能只停留在班级生活中（我就遇到了这样的情况），我们要尽可能的引导学生向家庭生活、社会生活的层面延伸。 教师的总结很重要，我在教学时就出现这样的情况，教师要适时总结，把合作的含义提升到一定的高度。 调查活动可以安排在课外进行，在通过办墙报、讲故事等多种形式对调查结果进行展示。 品德课要体现综合性、情感性、生活性和活动性。现代理论告诉我们，人在活动中生成，在不断的活动中获得发展。因此在课堂上通过学生的体验、感受为主要的学习活动方式，让他们知道合作容易把事情做好，增强合作意识。在具体的中，我们的心中一定要有明确的目标意识，教学中的评价语言、过渡语言、追问的语言，每一次引导，每一个活动，甚至是每一个细节都紧紧围绕目标展开。活动目标： ????情感与态度：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。过程与方法：通过亲身体验，阅读故事，交流感受，让学生学会收集整理资料。活动准备： ???? 教师收集交响乐演奏片段（影像资料）、本班集体赛事的一些奖状及准备多媒体课件。 分析： ?????自我中心性只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益合作教育成我们的当务之急，本活动将引导学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知，了解合作的必要性、重要性，真切感悟 “齐心真好” ，从而培养学生乐于与他人合作的良好习惯。 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 活动难点： 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 活动一段交响乐。指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来 2、讨论：听这首歌，你有什么感受，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。看到这样的录象片段，你最想说什么？合作很重要齐心真好。（第一次学生陆续鼓掌。第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。） 第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？ 教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？ 好，让我们一起走入今天的话题《齐心真好》。板书课题：齐心真好生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。学生默读第三页的故事。 学生交流：该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？读了这篇短文，你有什么感受？世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利，这个例子很好地印证了这一道理。