2017秋四年级语文上册 祖国的好山河寸土不让课件1 北京版.pptVIP

“白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横交错，足有两三千条……”他口气一转，略带风趣地说：“来到这个地方，莫说日本鬼子会迷路，我们自己也会迷路。”看着汽艇周围数不清的块状苇田和左盘右旋的迷宫似的水道，我们相信了他的话。 在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到了一种无形的力量：“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。” 学习人物 1.整体感知文章内容，体味这个故事的传奇色彩。 2.感知老头子的英雄形象，学习人物描写的方法。 ２、寻读课文，说说他“奇”在何处？ 教师示例：他“奇”在“将近六十岁”却不在家休息 学生活动，交流： “奇”在他干瘦得像老了的鱼鹰，花白胡子却特别精神，深陷的眼睛却特别明亮。 “奇”在他手无寸铁，却神通广大：里外交通，运输粮草，护送干部，样样都行。 “奇”在敌人封锁严密，他却来去自如。 “奇”在芦花荡里战争硝烟弥漫，他却快乐而悠闲。 “奇”在他穿行在枪林弹雨中，却一点儿也不害怕。 “奇”在他一支枪也没有，却让十几个鬼子送了命。 “奇”在他工作那么繁忙危险，他却始终是那么乐观和自信。 ……… 教师组织深入讨论：老头子为什么会不怕呢，这种“什么也不怕”的精神来自于什么？ 讨论交流： “不怕”来自于他熟悉白洋淀的地理环境。 “不怕”来自于高超的水上能耐。 “不怕”来自于他爱国抗日、守卫家乡的热情。 “不怕”来自