-STS教育与初中化学课程改革.ppt

STS教育与初中化学课程改革;STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）三个英文单词字母的缩写。 STS教育是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动。 STS教育的基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系，以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。 ;一、STS教育产生的背景;STS教育产生的背景;STS教育产生的背景;STS教育：“科学为大众”改革理念的回应;二、STS教育的涵义;STS教育的涵义;STS教育的要素;科学是一门有系统的学问;科学的本质是一种探究活动;通过“做科学”来“学科学”;技术是人类的重要活动;技术是一项复杂的社会事业;硫酸工业;变化着的社会;社会要求价值判断;STS教育;STS教育的基本特征;科学学习背景;三、STS教育与初中化学课程改革;制约课程改革的因素;化学学科因素;化学学科的特征;微观与宏观相联系的思维方式;宏观与微观的联系;化学学习的三重表征;H2O;化学学习的多重联系;初中需要建立哪些基本的化学观念;元素论;物质的微粒性;物质的分类;化学反应与能量;理想的氢能源循环;化学科学的发展特点;20世纪80年代化学学科发展的特点;化学——人类进步的关键;社会因素;贴近生活不是罗列物质;联系社会也要重视观念的形成;酸 雨;学生因素;学生的职业趋向;兴趣产生于矛盾和冲突;“有用”不是“实用”;科学课程内容选择的模型;科学课程内容的选择;金属与金属矿物;四、化学课程标准中内容的选择;现代“双基”的涵义;新课程标准中所倡导的化学基础知识和基本技能，是为学生的终生学习和适应现代社会生活打好基础所必需的。;课程标准中内容选择的依据;一级主题;;课程内容主题间的关系;具体物质知识的处理;具体物质知识的处理;化学基本概念的处理;化学基本概念的处理;认识化学元素;化学基本概念的处理;学生的学习与学习情景密切相关;课程标准中学习情景素材的内容;主题、活动、情景的关系;主题、活动、情景的关系;重视创设学习情境;谢 谢;#MRcSmlFbSsd2(ROhl8*bTljS3G-3QB%sj4SbY)nsY#Ewfyowve8cL(mGF*hHBY12VRzmXUMA49LVorX+c+$j0xR+RfWvbi6His(+AN%xdSOHVoVcmzcJmdQakhbQmJMes)yrapkOKvpaO7wd!SLj)5j5Hstct69-!YOSQj8mBs1o9WCCZHm03dGPPUbOE41n6gXexG4i9QQa*9OcbP(bwLJoK5L-5%MnOYrg#vNcb#D(nbevCP!8GMR(on6O$2rrs$2RKcYRlK$jjRwud7!ZmPv+aAV+#PmTOo6hOoiDcE0Tv%vnz9P833bY(XeSn0M!YTK#BfjExReExdPX4PfC9UTzPwx#N68yS*p0*#Tgv)YJ-(HcG+kuF%naj+)qukIJKKENJbIhf$fE9V9K*ZwP0se3!qkkTMZnYTh-3%Em3wKffg+nD!LWBQpKn-V$3dV)NZdMRS+wWomlcrj-Q4TluPyu%e$-pKnJ0ITOVVaKSIcsS8+#hf7pd!I)!jzr7N$(Jq16VVHwGg5tORjs(NRxQXeoobVmvlI7pJ5(-pM17CiM98H+C8oRnS4*ym+GE#Y1nuGHLFtGU1je%%fSmoYy8ShEcawDw85Cp3L*rGxqWl1ahIAri%HkJ1PS0C+-*9q5N!04HJ6d*IvBseHjL$f-ZWkBtXhIoMNUPx9DHJa4%y33kTPzwqV0JAEwis+)M+-cX-jt8tCay!ndq9Xt)V0Q8VnTTCR9*gGIQ9eFBP+hI4cN3j0VhqncL*NFa2%7-sLQDTrif#%4ARwJvdVT*-0WFDhk3LoB8KX5EIjC(3p#56B3M$AEWh307!WRX!yAsgwk*Zgs$PnM-TdhgeLuoG#d!h0MZnRzlJKnaO0tFi*TcRaZpSlN)kUOb*21OefaPFZ(H6VdZct*2ekkAqtChIy)maRLy6NmZDa7inYcNP1TVBwfBA%Vbf%zmrWmcYctX*I0c9TlrdDxQRczeJAHzBi%5K-q2omvF(j7rJAW!ucj$fPfx9sTE0BbC+1Fk)leSRnKCzMZMlIE0d-suX7w#E+RgZS$XjE!lzDaaJfQKmH)4xn#0OqsPRvdKM!vZncw!w+jrHjJ0aJ(ER2lovoVkbf6SLB*rWBml0dEBuRs++v1EDfN8A-AA95f9)UJaN