地理野外考察方案设计.docx

宜春××中学高二××班明月山森林公园地理野外考察方案设计人： 胡琦悦 学号： 2111301007假设我是我的家乡---江西省宜春市，××中学的一名高中地理老师。一、考察方案的提出1.目的 新课程标准把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一，其目的正如课程标准中所指出的：“帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，树立可持续发展观念，增强爱国、爱家乡的情感。2.意义地理学科是一门实践性很强的、来源于人类生产生活活动的学科，但中学生的活动范围很有限，他们对丰富的自然景观和人类活动的认知大部分只是来源于课本的文字记录、图片展示和教师的描述，并且还不一定能准确了解和理解书本及教师提供的知识，这就会直接导致学生对我们所处环境的认识具有很大局限性。为了让学生能对自身所处的生存环境有一个正确、相对完整的认识，学会用地理的眼光观察身边事物，培养学生的地理学习兴趣和理论联系实际的运用能力，同时适当休整学生疲于课堂书本枯燥学习的心灵，因此有必要让学生在中学阶段经历一次感性认识为主、理性认识为辅的地理野外考察活动。（1）认识家乡的秀美风光和地理环境；（2）增强热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）培养学生的实践能力，提高学生的生存能力；（4）帮助学生树立可持续发展观念。二、考察课题的选择1.依据主要是《高中地理新课程标准》、学生的心智发展水平、学生所学课程、地方性野外考察资源特点。2.明月山森林公园简要介绍 主峰海拔1736米的明月山地处全国第一批生态城市之一的江西省西北部城市---宜春市境内,距城西南31 km,属国家4A级森林公园、地质公园、国家风景名胜景区，是以“奇峰险壑、温泉飞瀑、珍稀动植物和禅宗文化”为主要特色，集“生态旅游、休闲度假、科普教育和宗教旅游”为一体的山岳型风景名胜区。 作为宜春市的生态屏障，受亚热带季风气候影响、地形为山地峡谷森林三者相间的明月山的自然景观主要由中亚热带至北亚热带的森林景观、花岗岩为主体的地貌景观、瀑布为主的水体景观和温泉资源等构成。三、考察线路的选择1.线路 六龟拜月云谷飞瀑海狮盼月 骆驼峰星月洞乌云崖 月亮湖温汤镇2.设计原因 之所以选择这一路线，是因为其包含及其丰富的自然景观：有奇峰怪石、溶洞等地质地貌景观，有高山、悬崖峭壁等山地景观，有山地垂直地域分异景观，有瀑布、溪流等水体景观，有各类动植物景观，还可以看到人类活动对自然地理环境的利用和改造现象等。总体说来，对于中学生来说，这是一条较为理想、切实可行、寓教于玩、难以替代的地理野外活动考察路线。四、考察活动的组织1.关于活动对象 参与此次考察的对象主要为高二下学期学生。（我认为此时学生已经差不多学习完人文地理和自然地理的相关课程内容，掌握了基本的地理现象观察和地理成因分析的方法）2.关于考察的组织方式第一种方式是学校以高二年纪为单位，学生自愿参与，由学校组织管理，地理教师指导；第二种方式是由旅行社以夏令营的名义组织，由旅行社组织管理，地理教师指导；第三种方式是以班级为单位，以旅行社夏令营的名义组织，该班学生自愿参与，由旅行社组织管理，地理教师指导。这里设计的是第三种组织方式，即我带队我所教班级的学生，和旅行社合作，以夏令营的名义进行野外地理考察。3.关于考察的规模为了保证地理野外考察的质量和学生的安全，较为理想的考察规模是每次考察20人（学生）以内；若学生人数过多，规模应控制在40人以内；若超过40人，则分批组织。这里，我设计我所教班级人数为60人，我将会分批组织我所教班级分不同时间段进行考察；而每个班级又将依照具体人数在考察前分组（每组10-20人），每组设组长、副组长等职位内部管理。4.关于考察的时间考察时间初步定于高二年纪下学期期末考试结束后半个月内，择晴朗天气出行，时间为一天。5.关于教师角色 我作为一名专业地理教师，会充分做好前期准备工作，包括相关资料的收集、考察点的实地确定、每个考察点的观察内容等；并且，我会尽可能邀请同行老师参加，这样几名老师可分别从地质、地貌、水文、植被、土壤等几方面分别准备知识讲解，既可以减小教师的工作强度，又能知识准备更详细，也便于学生安全的管理。6.注意事项考察过程中，教师和旅行社导游都应严明纪律，严格管理，以保证学生的统一活动。活动由旅行社组织，风险由旅行社承担，可以有效将由于意外带来的风险降低到最小。五、考察携带物品1.教师准备和自己收集的综合资料、相关教材、学生携带记录本和笔、水壶；2.照相机、温度计、放大镜、地质罗盘仪、地质锤、小刀、瓷板、卷尺。六、考察目标1．通过这次野外地理实习，使学生学会将课本知识与生活实际实践相结合，培养学生的地理学习兴趣和实践能力，了解和掌握地理有关仪器和工具（罗盘、放大镜、温度计、地质锤等）的使用原理和方法，让学生学会正确使用简单的自然地