小学阶段家校合作教育的策略研究.doc

本科毕业论文（设计） 题 目： 小学阶段家校合作教育的策略研究 学 生： 吴银波 学号： 200941340145 学 院： 教育科学学院 专业： 小学教育 入学时间： 2009 年 9 月 15 日 指导教师： 时伟 职称： 教授 完成日期： 2013 年 5 月 4 日  诚 信 承 诺 我谨在此承诺：本人所写的毕业论文《小学阶段家校合作教育的策略研究》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。 承诺人（签名）： 年 月 日 小学阶段家校合作教育的策略研究 摘 要：目前，家校合作在全国教育改革中备受关注，我国当前的家校合作现状存在着一些问题，包括随意性强、计划性差和阶段性强、连续性差等。我国教育理论工作者及其实验者在不断地探索中，也逐步形成了较为系统的理论。家校合作作为家庭、学校共同促进学生成长的一种互动形式，具有促进孩子道德行为健康发展、促进孩子的社会化及可以更好地发掘孩子的才能的作用。家校合作理论的丰富，也促进了合作策略、形式、内容等多方面的创新。 关键词：家校合作；现状；价值；实施 Home-School Co-operation Education Strategy of the primary school stage Abstract:Currently,?home-school?cooperation?in?the?reform?of?national?education?concerns,?a?number?of?problems?existing?in?current?cooperation?between?home?and?school,?including?the?improvised?stage?strong,?strong,?poor?planning?and?poor?continuity.?Educational?theorists?and?experimenters?are?constantly?exploring,?has?gradually?developed?a?systems?theory.?Cooperation?of?school?and?family?together?as?families,?schools?and?promote?students??development?of?an?interactive?form,?promote?healthy?development?of?children?moral?behavior,?the?promotion?of?the?socialization?of?children?and?can?better?explore?the?childs?role.?Home-school?cooperation?theory?of,?also?promoted?cooperation?policy,?form,?content?and?other?aspects?of?innovation?. Keywords: home-school co-operation; connotation; implementation of the value; implement  目 录 引言 1 一、我国家校合作的现状 1 （一）随意性强, 计划性差 2 （二）单向灌输多, 双向交流少 2 （三）阶段性强, 连续性差 2 （四）相互挑剔多, 彼此合作少 2 二、家校合作内涵 2 三、家校合作的理论依据 3 （一）从管理学的角度分析，学校管理中由家长参与决策，能够加强家长在学校管理中的责任感，提高教育质量 3 （二）从教育学角度分析，父母教育权的演变历程来看，家校合作作为一种有效的教育模式可以使儿童权利得以更大限度地维护 4 （三）从社会学角度分析，家校合作正是教育系统内各子系统之间协同效应的表现 4 四、家校合作的价值 5 （一）家校合作促进孩子道德行为的健康发展，帮助孩子形成良好的道德品质 5 （二）家校合作有利于孩子才能的发掘、培养与发挥 5 （三）家校合作是青少年社会化的有效途径 6 五、家校合作的创新 7 （一）家校合作交流渠道从单向走向互动