2017年一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（减法表的整理）教案 （新版）冀教版.docVIP

《减法表的整理》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第52、53页 教学目标： 1、经历小组合作整理、交流、讨论减法表的过程。 2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表中的简单规律，熟练地口算10以内的加、减法。 3、积极参与小组合作学习，获得与同伴合作学习的成功体验。 课前准备： 空白减法表。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 启发谈话，由整理加法表引入整理减法表。 加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。 师：昨天，同学们运用小组合作，完成了对加法表的整理，同学们整理的很好，今天我们来整理减法表，仍然由同学们自己来进行整理，有信心完成吗？ 生：有。 二、小组合作 1、呈现教材中的减法表，让学生观察小组讨论发现表中算式的排列特点，并进行分工整理。 观察减法表中部分算式的特点，为学生整理减法表提供思考方向。 师：同学们看一看教材第52页上的减法表，你发现这几个算式的排列有什么特点吗？小组讨论一下，然后分工，进行整理。 教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。 2、全班交流。先让每个小组汇报整理出来的减法表，并展示。如果有不同的，进行讨论，形成共识。 交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合作学习成