河北联合大学中医学专业认证总结.ppt

中医学院 吴范武 2012.5 中医学专业认证（试点）工作总结 汇报主要内容 河北联合大学概况 1 专业认证工作总结 2 对认证工作的认识与建议 3 河北联合大学是河北省属重点骨干大学，是一所以工、医为主，理、经、管、文、法多学科协调发展，具有研究生、本科生、专科生、留学生教育等多种办学层次和类型的综合性大学。 一、河北联合大学概况 河北联合大学由原华北煤炭医学院和原河北理工大学共同组建 2010年5月 河北联合大学 1926年 开滦高级护士职业学校 1963年 唐山煤矿医学院 1984年 华北煤炭医学院 1895年 天津北洋西学学堂矿务学门 1958年 天津大学矿冶系、唐山矿冶学院 1959年 河北矿冶学院 2004年 河北理工大学 1.办学历史 1998年 华北煤炭医学院（省部共建） 2009年批准为博士学位授权立项建设单位 现有19个硕士一级学科，4个专业学位授权类别， 12个工程硕士专业学位授权领域 2.学校概况 75个一批、二批本科专业 全日制在册学生4.5万余人；各级各类在校学生总合7.8万余人 十一五以来，获国家教学成果二等奖1项，国家科技进步二等奖1项，主持国家级科研项目127项，科研总经费2.3亿元 3.中医学院概况 1970年 开设中医学专业 1978年 暂停招生 2001年 恢复中医学专业本科招生 2004年 获中医内科学专业硕士学位授权 2010年 获中医学一级学科硕士学位授权 历史 3.中医学院概况 现状 现有中医学、针灸推拿学、中西医临床医学3个本科专业，1个中医学一级学科硕士点 在校本科生779人、研究生69人；教职工43人，其中博士学位教师11人，硕士学位教师27人，硕士学位以上教师占88.4%。 目前学院教师承担国家级项目4项，河北省教学质量工程3项；获国家发明专利5项，获匈牙利科技发明专利1项，匈牙利中药功能性保健品批文1项。 二、专业认证（试点）工作总结 认证准备过程 认证前后比较 所取得的成绩 认证建议落实 （一）认证准备过程 充分认识专业认证的作用、意义为基础 （二）比较分析 认证前后比较 1.引入师承教育模式，加强中医传承能力的培养 借鉴国内中医高等教育改革的成果，充分利用社会中医资源，为高年级学生配备中医临床导师，以“师带徒”的形式，将师承教育导入现代院校教育，提高学生的中医传承能力，强化中医本位思维和临床实践技能的培养。 （三）所取得的主要成绩 实 验 模 块 中医综合实验Ⅰ：实验技术、实验动物学、中医基础理论 中医综合实验Ⅱ：中药学、方剂学、中药药理学 中医综合实验Ⅲ：中医经典课程、中医科研设计、统计学 实 践 模 块 中医综合实践Ⅰ：中诊、中药、方剂、经典、中医内科学 中医综合实践Ⅱ：针灸、中医骨伤、康复等 中医综合实践Ⅲ：中医外、妇、儿、皮肤科等 实 训 模 块 中医综合实训Ⅰ：接诊实训、四诊、辨证技能实训、见习 中医综合实训Ⅱ：中药饮片识别，野外采药、标本制作等 2.构建中医特色实践教学体系 3.建立制度化、规范化、程序化、常态化的教学管理模式 课堂督导月 期中期末教学检查 公开课与教学法活动 业务学习 青年教师试讲 实验室运行与开放 实验实训报告册批改 精品课程与优质课堂建设 教育教学改革 学科竞赛开展 落实制度，规范过程，实现教学管理程序化常态化 （四）认证专家建议的落实与整改 师资队伍 建设 临床实践教学条件建设 积极筹建直属中医院、门诊部 三、对专业认证的认识与建议 有利于教学理念的更新 有利于办学条件的改进 有利于教学质量的提高 认　识 　《标准》中某些内容应就综合性大学或西医院校的中医学专业作单独规定，如：师资、设备、附属医院等。 建　议 受　益 提高了我院中医学专业的办学水平 增强了我院与国内中医院校的交流 加快了河北联合大学的融合进程 谢谢！ 欢迎各位领导、专家到河北联合大学指导工作！ * 中医学是一门实践性很强的学科，传统“师带徒”的教育模式对中医人才成长有着不可替代的诸多优势。因此，借鉴国内中医高等教育改革的成果，我们充分利用唐山地区的名老中医资源，为高年级学生配备临床导师，以“师带徒”的形式，将师承教育导入现代院校教育，强化中医本位思维和临床实践技能的培养，提高学生的中医传承能力，构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的中医人才培养模式。