[高中教育]诗歌鉴赏复习 经典课件.ppt

高考诗歌鉴赏题型 一、分析意象与意境 二、分析表达技巧 三、分析语言炼字炼句 四、分析情感主旨 五、分析前人的评价 六、比较评价题型 七、综合表述型 诗歌鉴赏步骤： 1.看题目，看题目能否揭示中心。（怀古、送别诗） 2.审作者（时代、身世生平、思想、风格流派） 3.看注释，以往的经验是，高考试题中，如需要考联系诗人生平及背景解答问题，出题者往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间。考生应当细心从中揣摩出一定的内容来。 菩萨蛮 李白 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分) （04浙） 07广东卷 10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 07广东卷 10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 2阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新 。 野旷天低树，江清月近人。 思考：赏析“野旷天低树，江清月近人”。 参考答案： ①天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。（将句子带入诗歌中阐释句意） ②作者通过对客观环境的主观性描绘，寓情于景。（指出诗句的表现手法） ③表达出诗人在他乡的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。（思想情感） 【考纲解读】分析诗歌的形象和意境 诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 鉴赏诗歌形象的方法 一、知人论世,关注背景。 　　根据文史知识，了解诗人生平遭际，思想主张，性格心理，理想志趣。明确创作背景，依据诗词语言材料了解诗人的境遇，把握诗人的心理情感，推求诗人的性格品质、精神操守与意志境界。 简析下面这首宋词的人物形象诉衷情　 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。  诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 鉴赏诗中的意象：景物形象 一、提问方式 　诗句展现出一幅怎样的画面？描写了哪些景物？诗句中的景物有哪些特征？营造出怎样的意境？是如何情景交融的？ 鉴赏诗中的意象：景物形象 二、鉴赏方法 　置身诗境，缘景明情。 　调动联想与想像，深入意境，随其影，闻其声，观其景，设身处地，体悟诗人的感触与情意。 鉴赏诗中的意象：景物形象 三、答题步骤 鉴赏诗中的意象：咏物诗中的物象形象 1、分析出诗中物象的自然特点，即事物的自然属性。 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 说明： 根据标准答案，第一首诗关键词有三个：“傲然独立”、“挑战困难”、“充满自信”。答对其中任一个即可给2分。 与之意思相近者也是2分，如“坚毅硬朗”、“傲视困难挫折、从容应对”、“坚强不屈、心胸豁达”、“顽强坚贞”“勇敢无畏”、“坚韧不拔，迎难而上”等。 在第二首诗中，根据标准答案，关键词组有：“历经辛苦孤独”、“坦然面对生活”、“坚忍、淡定、安闲”。 第二首诗中写出“历经辛苦孤独”给1分。与之意思相近者，如“久经磨砺”、“孤独无依”、“经历辛苦磨难”、“孤苦”、“孤独寂寞”等，给1分。 写出“坦然面对生活”或“坚忍、淡定、安闲”给2分，与之意思相近者2分；如“面对困难不服输”、“顽强生长”、“坚强乐观”等。与之意思