2017年八年级语文上册 第四单元 15 阳关雪教学设计 苏教版.docVIP

15 阳关雪 【学习目标】 1．依据作者的行踪，理清文章思路。 2．了解余秋雨游记散文的特点。(难点) 3．把握本文的主题和写作特点。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 我们学过的游记散文有哪些？这些游记散文的写作思路通常是怎样的？当代散文大家余秋雨先生的游记散文有着迥然不同的写法，想知道他的游记散文有哪些不同之处吗？今天我们就来学习他的散文《阳关雪》。 二、自主预习 1．走近作者。 余秋雨，生于1946年，当代著名散文家、文化学者、艺术理论家、文化史学家，浙江省余姚人，曾任上海戏剧学院院长。著有《文化苦旅》《霜冷长河》等。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 下榻(tà)　　褶皱(zhě)　　侏儒(zhū rú) 坍(tān) 朔风(shuò) 关隘(ài) 屯扎(tún) 俯瞰(kàn) 惊骇(hài) 瞟(piǎo) 执袂(mèi) 谪官(zhé) 胡笳(jiā) 3．理解词义。 下榻：(客人)住宿。榻，狭长而较矮的床，泛指床。 褶皱：皱纹。 侏儒：身材异常矮小的人。 坍：倒塌。 朔风：北风。朔，北方。 关隘：险要的关口。 凌厉：气势迅猛。 瞟：斜着眼睛看。 执袂：抓着衣袖。 谪官：封建时代被降职并调到边远地方的官吏。 4．阅读课文，思考问题。 (1)这篇游记散文篇幅较长，请大家边默读课文，边画出文中表明作者行踪的语句，然后分别用一个词加以说明。 明确：县城—