2017年八年级语文上册 第四单元 15《阳关雪》教学设计 苏教版.docVIP

《阳关雪》 《阳关雪》这篇课文作者通过对阳关雪这一自然景观背后所沉淀的历史文化内涵的探寻，表现了中国古代文人不朽的地位，并追寻古人曾经经历的生命历程来表现他们悲剧性的命运，揭露出封建政治对优秀文化的漠视和扼杀。表达了作者对中国历史文化的追溯、思索和反问。 【知识与能力目标】 1、依据作者的行踪，理清文章思路； 2、了解余秋雨游记散文的特点； 3、把握本文的主题和写作特点。 【过程与方法目标】 把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行描写的写法和特色。 【情感态度价值观目标】 领悟其文化内涵，体味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。 【教学重点】 把握本文的主题和写作特点。 【教学难点】 了解余秋雨游记散文的特点。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 一、创设情景，激情导入： 我们学过的游记散文有哪些？这些游记散文的写作思路通常是怎样的？当代散文大家余秋雨先生的游记散文有着迥然不同的写法，想知道他的游记散文有哪些不同之处吗？今天我们就来学习他的散文《阳关雪》。 二、初读课文，扫清障碍： 1、作者简介。? 余秋雨，生于1946年，当代著名散文家、文化学者、艺术理论家、文化史学家，浙江省余姚人，曾任上海戏剧学院院长。著有《文化苦旅》《霜冷长河》等。 2、朗读课文，读准下面加点字的字音。 下榻(tà)　　褶皱(zhě)　　侏儒(zhū