2017年夏一年级数学下册 2《位置》认识前和后教案2 （新版）西师大版.docVIP

认识前和后（二） 【教学内容】 教科书第34页例1。 【教学目标】 1使学生在具体的生活实践或游戏情景中，体验前与后的位置与顺序；理解“前、后”的基本含义，了解它们的相对性；会用“前、后”描述物体的相对位置。 2让学生会用“前后”描述物体的位置与顺序。 3初步培养学生的空间观念。 【教学重点】 理解“前、后”的基本含义，了解它们的相对性；会用“前、后”描述物体的相对位置。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、新课导入 教师：孩子们你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？今天老师就首先带领大家来到热闹的操场上，你们看，有位老师和孩子们玩得正起劲了！ 多媒体课件出示师生玩游戏的图片。（教师做母鸡，一学生做老鹰，其他学生做小鸡） 教师：仔细观察一下他们排列的队形有什么特点呢？ 学生说自己观察到的一些特点。比如学生说队形成“一”字形，教师马上追问：“老师和学生之间是怎样站成这个‘一’字队形的呢？” 学生可能会说老师是面对着当老鹰的同学站的，还可能会说教师是背对着小鸡们站着的。学生还可以说当老鹰的同学是面对所有的同学和老师站着的。通过这样一些追问和观察，让学生关注图中人站的位置，从而教师抓住学生的一些回答进行总结，有意地引进这节课的主题。 教师：刚才同学们提到了面对和背对，这正体现了有关方向与位置的问题。今天这节课我们就从小朋友最熟悉的方向开始学习——认识前后。（