翻转课堂：《项脊轩志》学案.doc

高一语文翻转课堂课时学案 班级 小组 姓名 使用时间 年 月 日 编号 课 题 项脊轩志 编制人 审核人 目标 导学 熟读全文，掌握重要的实虚词“顾”“过”“置”“而”“之”等文言基础知识。 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。 发现细节，品味细节，写写细节。 重点 难点 词类活用、一词多义；细节描写。 自学质疑学案 问题记录 学 案 内 容 一、使用说明：本学案内容同学们可结合自身实际有选择地有针对性地完成。基础薄弱的同学可完成1-6题、9-12题，观看微课1； 基础稍好的同学可完成1-7题、9-12题，观看微课2； 基础稳固的同学可完成1-12题，观看微课3. 二、教材自学 1．大声朗读《学案导学》P34了解作者“唐宋派”代表人物——归有光 了解写作背景； 了解“志”这一文体及特征 2．对照课下注解大声朗读课文，将课下注释中的字音和重点词的解释标注在课文中。 3．借助工具书订正下列字音并标注到课文中。 修葺 （ ） 长揖（ ） 栏楯（ ） 呱呱（ ）顶呱呱（ ） 扃牖（ ） 异爨（ ） 阖门（ ） 溘逝（ ） 垣墙（ ） 迨 （ ） 长号（ ） 逾庖（ ） 老妪（ ） 渗漉（ ）??偃仰（ ） 啸歌（ ） 兀坐（ ）? 斑驳（ ）?婢女（ ） 汝姊（ ） 门扉（ ） 象笏（ ） 4．大声朗读，边读课文边读课下注解，进一步理解文意。 5．跟随平台朗读视频有感情朗读课文第二段，琢磨体味作者“多可悲”的情感。 学 案 内 容 问题记录 6．凭借对文意的疏通和理解，快速完成下列文言基础知识的梳理。（先完成确定会的和凭推测可得的，再借助工具书集中解决不会的，小组长可将不会部分分工合作。） 第一部分（1段）：写项脊轩中可喜的事。 （1）室仅方丈 （2）每移案，顾视无可置者 （3）前辟四窗 （4）室始洞然 （5）旧时栏楯，亦遂增胜 （6）冥然兀坐 第二部分(2-5段)：主要写项脊轩中发生的可悲的事，是文章的主体。 （1）迨诸父异爨 （2） 妪，先大母婢也 （3）凡再变矣 （4）先妣抚之 （5） 妪每谓余曰 （6）而母立于兹 （7）大母过余曰 （8）比去，以手阖门 （9）大类女郎也 （10）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 （11）吾妻来归 （12）吾妻归宁 （13） 述诸小妹 （14）其制稍异于前 （15）亭亭如盖 （16）凭几学书 （17）余扃牖而居 （18） 殆有神护 （19）轩凡四遭火 7．能力提升（一）解释加点词的活用： （1）雨泽下注 （2）使不上漏 （3）前辟四窗 （4）垣墙周庭 （5） 东犬西吠 （6）乳二世 （7）客逾庖而宴 （8）此吾祖太常公宣德年间执此以朝 （9）吾妻死之年所手植也 8．能力提升（二）完成《学案导学》P35一词多义“顾” “置”“而”“之”。 9．整体感知： 《项脊轩志》中作者围绕“项脊轩”写了哪些家庭琐事？表达了作者怎样的思想情感？ 10．微课助学： 微课1细致梳理本课基础文言知识点，整体解读《项脊轩志 》； 微课2对字音、词类活用进行扩展和归类，整体解读《项脊轩志 》； 微课3分析虚词“而”表修饰的用法，整体解读《项脊轩志 》。 11．合作互学：小组长组织组员提出疑难点，讨论疑难点，解决疑难点；不能达成共识的或仍无法解答的小组长负责整理好交老师。 12．在线测学：完成平台《项脊轩志》1-7题。 训练展示学案 训 练 点 识记 理解 应用 品味细节，感悟真情 ；借景、事、物抒情，细节描写。 △ △ 学 案 内 容 一、解答疑难 二、跟踪练习：划出重点词语并翻译句子。 （1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。 （2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 三、训练展示 1．作者“一往情深，每以一二细事见之，使人欲泣。”大声朗读课文第2—5两段，找出文中最能触动